SOLEHAH, TRIANA RAHMALIA NUR, 225060151 (2026) PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA AUGMENTED REALITY (AR) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA SD. Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.
|
Text
COVER.pdf Download (230kB) | Preview |
|
|
Text
LEMBAR PENGESAHAN.pdf Download (110kB) | Preview |
|
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (291kB) | Preview |
|
|
Text
BAB I.pdf Download (294kB) | Preview |
|
|
Text
BAB II.pdf Download (428kB) | Preview |
|
![[img]](https://repository.unpas.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (471kB) |
|
|
Text
BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) |
|
|
Text
BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (245kB) |
|
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (296kB) | Preview |
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kreatif matematis siswa sekolah dasar dalam pembelajaran matematika, khususnya pada materi bangun datar. Siswa masih mengalami kesulitan dalam mengembangkan ide, menemukan berbagai strategi penyelesaian, serta menghubungkan konsep matematika dengan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui gambaran proses pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Augmented Reality (AR), (2) mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang menggunakan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Augmented Reality (AR) dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional, dan (3) mengetahui besar pengaruh model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Augmented Reality (AR) terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Augmented Reality (AR) dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berupa pretest dan posttest serta lembar observasi aktivitas guru dan peserta didik. Analisis data dilakukan menggunakan uji statistik dengan bantuan aplikasi SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran pada kelas eksperimen berjalan sesuai tahapan model Problem Based Learning (PBL) dan menunjukkan aktivitas belajar yang lebih aktif dibandingkan kelas kontrol. Hasil uji Independent Samples t-test menunjukkan nilai signifikansi < 0,001 sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan berpikir kreatif matematis siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Selain itu, hasil perhitungan effect size menunjukkan bahwa model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Augmented Reality (AR) memberikan pengaruh yang besar terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa. Dengan demikian, model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Augmented Reality (AR) dapat menjadi alternatif pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa sekolah dasar. Kata kunci: Problem Based Learning, Augmented Reality, kemampuan berpikir kreatif matematis, matematika sekolah dasar.
| Item Type: | Thesis (Skripsi(S1)) |
|---|---|
| Subjects: | S1-Skripsi |
| Divisions: | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2021 |
| Depositing User: | E. Nurhayati Djaroni |
| Date Deposited: | 08 Sep 2026 09:01 |
| Last Modified: | 08 Sep 2026 09:01 |
| URI: | https://repository.unpas.ac.id/id/eprint/84709 |
Actions (login required)
 |
View Item |
