PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA WORDWALL TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATERI BANGUN RUANG (Penelitian Quasi Eksperimen Pada Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar)

IKHTIFANY, AIDA HUDAEFA, 225060171 (2026) PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA WORDWALL TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATERI BANGUN RUANG (Penelitian Quasi Eksperimen Pada Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar). Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text COVER.pdf Download (213kB) | Preview
Preview	Text LEMBAR PENGESAHAN.pdf Download (111kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (281kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (316kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (451kB) | Preview
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (425kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (840kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (231kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (249kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep materi bangun ruang pada siswa kelas IV sekolah dasar serta kurang optimalnya pemanfaatan media pembelajaran yang mampu meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang inovatif dan interaktif untuk membantu siswa memahami konsep matematika secara lebih baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran proses pembelajaran, peningkatan pemahaman konsep materi bangun ruang, perbedaan pemahaman konsep materi bangun ruang, serta besarnya pengaruh penerapan model Problem Based Learning berbantuan media Wordwall terhadap pemahaman konsep materi bangun ruang pada siswa kelas IV SDN 194 Sukajadi Bandung. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain Non-equivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas kelas IVA sebagai kelas eksperimen dan kelas IVB sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis, uji N-Gain, dan uji effect size. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran pada kelas eksperimen berlangsung dengan sangat baik serta siswa lebih aktif dalam mengikuti pembelajaran. Hasil uji hipotesis menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan antara pemahaman konsep materi bangun ruang siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Rata-rata peningkatan pemahaman konsep materi bangun ruang pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol dengan nilai N-Gain sebesar 0,54 pada kategori sedang, sedangkan kelas kontrol memperoleh nilai 0,31 pada kategori sedang. Hasil uji effect size menunjukkan nilai sebesar 1,176 yang termasuk kategori efek besar. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning berbantuan media Wordwall memberikan pengaruh yang signifikan terhadap pemahaman konsep materi bangun ruang pada siswa kelas IV sekolah dasar. Guru disarankan menggunakan model dan media pembelajaran yang inovatif agar siswa lebih aktif dan mampu memahami konsep matematika secara lebih optimal. Kata kunci: Problem Based Learning, Wordwall, pemahaman konsep, bangun ruang

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2026
Depositing User:	E. Nurhayati Djaroni
Date Deposited:	14 Aug 2026 08:45
Last Modified:	14 Aug 2026 08:45
URI:	https://repository.unpas.ac.id/id/eprint/84538

Actions (login required)

View Item