Pramodyowati, Dian (2026) Implementasi PJBL-STEAM Berbasis Kewirausahaan Untuk Meningkatkan Kemampuan Critical Thinking dan Disposisi Matematis Ditinjau dari Kepercayaan Diri Siswa. Thesis(S2) thesis, UNIVERSITAS PASUNDAN.
|
Text
DIAN PRAMODYOWATI.pdf Download (851kB) | Preview |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengembangkan bahan ajar matematika berbasis Project Based Learning (PjBL)-STEAM terintegrasi kewirausahaan pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV); (2) menganalisis pengaruh implementasi PjBL-STEAM berbasis kewirausahaan terhadap kemampuan critical thinking matematis siswa ditinjau dari kepercayaan diri; (3) menganalisis disposisi matematis siswa ditinjau dari kepercayaan diri; serta (4) mengetahui hubungan antara kemampuan critical thinking matematis dan disposisi matematis siswa. Penelitian menggunakan metode mixed method dengan tipe The Embedded Design dan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian terdiri atas siswa kelas X AKL SMK dengan kelas eksperimen yang menggunakan model PjBL-STEAM berbasis kewirausahaan dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan critical thinking, angket disposisi matematis dan kepercayaan diri, observasi, wawancara, serta validasi ahli. Analisis data kuantitatif dilakukan menggunakan pendekatan ANOVA on ranks melalui GLM Univariate sebagai alternatif Scheirer–Ray–Hare Test, sedangkan data kualitatif dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar matematika berbasis PjBL-STEAM berbasis kewirausahaan berada pada kategori layak berdasarkan validasi ahli materi dan ahli media. Respon siswa terhadap bahan ajar memperoleh persentase sebesar 77% dengan kategori kuat. Hasil analisis inferensial menunjukkan bahwa model pembelajaran berpengaruh signifikan terhadap kemampuan critical thinking matematis siswa, dengan rata-rata kemampuan siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Namun, tingkat kepercayaan diri dan interaksi antara model pembelajaran dengan kepercayaan diri tidak memberikan pengaruh signifikan terhadap kemampuan critical thinking matematis siswa. Pada disposisi matematis, hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran, tingkat kepercayaan diri, maupun interaksi keduanya tidak memberikan pengaruh signifikan. Selain itu, hasil uji korelasi Spearman menunjukkan tidak terdapat hubungan yang signifikan antara kemampuan critical thinking matematis dan disposisi matematis siswa. Hasil wawancara menunjukkan bahwa implementasi PjBL-STEAM berbasis kewirausahaan mampu meningkatkan keterlibatan siswa, aktivitas pemecahan masalah, kolaborasi, dan pengalaman belajar kontekstual dalam pembelajaran matematika.
| Item Type: | Thesis (Thesis(S2)) |
|---|---|
| Divisions: | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Matematika 2026 |
| Depositing User: | Mr soeryana soeryana |
| Date Deposited: | 20 May 2026 08:55 |
| Last Modified: | 20 May 2026 08:55 |
| URI: | https://repository.unpas.ac.id/id/eprint/83372 |
Actions (login required)
 |
View Item |
