Pengembangan Asesmen Pembelajaran Matematika Berbasis Science, Technology, Engineering, Art, Mathematic Berorientasi Literasi Matematis Dan Ketangguhan Belajar Siswa SMK

SUPRIATI, NANI (2026) Pengembangan Asesmen Pembelajaran Matematika Berbasis Science, Technology, Engineering, Art, Mathematic Berorientasi Literasi Matematis Dan Ketangguhan Belajar Siswa SMK. Thesis(S2) thesis, UNIVERSITAS PASUNDAN.

Preview

Text Nani Supriati_238060030.pdf Download (1MB) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum terbangunnya keterkaitan antara materi matematika dengan kompetensi keahlian di SMK. Hal ini tercermin dari kualitas pembelajaran dalam rapor pendidikan termasuk dalam kategori sedang. Salah satu penyebabnya adalah belum tersedianya asesmen pembelajaran yang menjembatani keterkaitan tersebut, padahal asesmen yang tepat dapat mendorong literasi matematis sekaligus menumbuhkan ketangguhan belajar peserta didik. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis pengembangan dan efektifitas asesmen pembelajaran matematika berbasis Science, Technology, Engineering, Art, Mathematic(STEAM), serta menelaah capaian literasi matematis dan ketangguhan belajar peserta didik. Penelitian dan pengembangan dengan model Borg&Gall, pendekatan penelitian mixed method dengan embedded design. Desain quasi- experiment diterapkan pada dua kelompok, yaitu kelas eksperimen yang memperoleh asesmen pembelajaran berbasis STEAM dan kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional. Penelitian dilaksanakan di SMKN 12 Bandung dengan populasi seluruh peserta didik kelas X dan sampel kelas X TPU 2 dan X TPU 4. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi, angket ketangguhan belajar dan tes literasi matematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa asesmen pembelajaran yang dikembangkan, salah satunya berupa LKPD, dinyatakan layak digunakan dan efektif berdasarkan perhitungan effect size. Literasi matematis peserta didik pada kelas eksperimen lebih baik dibandingkan kelas kontrol. Sementara itu, ketangguhan belajar peserta didik masih didominasi kategori rendah (73%) dan diperoleh korelasi negatif yang lemah antara literasi matematis dengan ketangguhan belajar.

Item Type:	Thesis (Thesis(S2))
Divisions:	Pascasarjana > S2-Pendidikan Matematika 2026
Depositing User:	Mr soeryana soeryana
Date Deposited:	07 May 2026 06:53
Last Modified:	07 May 2026 06:53
URI:	https://repository.unpas.ac.id/id/eprint/83070

Actions (login required)

View Item