ANALISIS LITERASI MATEMATIS SISWA MELALUI PROBLEM BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN DEEP LEARNING BERBASIS GAYA KOGNITIF DENGAN LEARNING MANAGEMENT SYSTEM CANVAS

Sunarya (2026) ANALISIS LITERASI MATEMATIS SISWA MELALUI PROBLEM BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN DEEP LEARNING BERBASIS GAYA KOGNITIF DENGAN LEARNING MANAGEMENT SYSTEM CANVAS. Thesis(S2) thesis, UNIVERSITAS PASUNDAN.

Preview

Text SUNARYA_MPM_238060028.pdf Download (574kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk 1). Menganalisis gaya kognitif siswa yang memperoleh model pembelajaran Problem Based Learning dengan pendekatan Deep Learning dan siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional. 2). Menganalisis efektivitas pembelajaran matematika dengan Problem Based Learning dengan pendekatan Deep Learning untuk meningkatkan kemampuan literasi matematis berdasarkan gaya kognitif. 3). Menganalisis kemampuan literasi matematis siswa yang memperoleh model pembelajaran Problem Based Learning dengan pendekatan Deep Learning dan yang menggunakan pembelajaran konvensional berdasarkan gaya kognitif (Field-Dependent dan Field Independent). Penelitian ini merupakan penelitian yang menggunakan metode mix method tipe embedded design dan desainnya menggunakan quasi exsperiment. Populasi penelitian adalah siswa kelas XII SMA ALFA CENTAURI BANDUNG dengan sampel sebanyak 25 orang kelas eksperimen dan 26 orang kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes uraian kemampuan literasi matematis, tes gaya kognitif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1). Gaya kognitif peserta didik yang memperoleh Problem Based Learning dengan pendekatan Deep Learning dengan tipe gaya Field Dependent dan gaya Field Independent dengan jumlah yang sama. Sedangkan pada kelas yang memperoleh model pembelajaran konvensional didominasi dengan tipe gaya kognitif Field Dependent; 2). Evektifitas yang memperoleh model Problem Based Learning dengan pendekatan Deep Learning lebih efektif dibandingkan dengan model konvensional. 3). Kemampuan literasi matematis peserta didik terdapat perbedaan yang memperoleh Problem Based Learning dengan pendekatan Deep Learning dengan model pembelajaran konvensional berdasarkan gaya kognitif siswa (Field Dependent dan gaya Field Independent)

Item Type:	Thesis (Thesis(S2))
Divisions:	Pascasarjana > S2-Pendidikan Matematika 2026
Depositing User:	Mr soeryana soeryana
Date Deposited:	09 Apr 2026 03:20
Last Modified:	09 Apr 2026 03:20
URI:	https://repository.unpas.ac.id/id/eprint/82621

Actions (login required)

View Item