FIQRI, HASAN Digital Learning Media on Probability: Enhancing Twelfth-Grade Students’ Conceptual Understanding and Learning Motivation at SMAN 1 Parakansalak. (Submitted)
|
Text
PJME_126688_Fiqri_Hasan_238060027.pdf Download (622kB) | Preview |
Abstract
Abstrak Penelitian ini dilakukan untuk mengatasi rendahnya pemahaman konseptual dan motivasi belajar siswa kelas XII pada materi peluang. Penelitian ini secara khusus bertujuan untuk (1) mengkaji efektivitas media pembelajaran digital interaktif—Quizizz, Liveworksheet, dan Kahoot—dalam meningkatkan pemahaman konseptual siswa pada materi peluang, serta (2) menganalisis sejauh mana platform digital tersebut memengaruhi motivasi belajar matematika siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan mixed methods dengan desain One-Group Pretest–Posttest yang terintegrasi dalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Data dikumpulkan melalui tes pemahaman konseptual, angket motivasi belajar, lembar observasi, dan wawancara terstruktur. Data kuantitatif dianalisis menggunakan uji Wilcoxon untuk pemahaman konseptual dan uji t untuk motivasi belajar, sedangkan data kualitatif dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran digital secara signifikan meningkatkan pemahaman konseptual siswa serta memberikan dampak positif terhadap motivasi belajar mereka. Temuan kualitatif juga menunjukkan bahwa siswa memberikan respons yang antusias terhadap integrasi platform digital interaktif dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini berkontribusi pada pengembangan pembelajaran matematika berbasis teknologi dengan memberikan bukti empiris mengenai peran media digital interaktif dalam meningkatkan penguasaan konsep dan motivasi belajar siswa.
| Item Type: | Article |
|---|---|
| Divisions: | Pascasarjana > S2-Pendidikan Matematika 2026 |
| Depositing User: | Mr soeryana soeryana |
| Date Deposited: | 20 Jan 2026 04:52 |
| Last Modified: | 20 Jan 2026 04:52 |
| URI: | https://repository.unpas.ac.id/id/eprint/82090 |
Actions (login required)
 |
View Item |
