PENGARUH MODEL CORE (CONNECTING, ORGANIZING, REFLECTING, DAN EXTENDING) TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS DAN SELF-EFFICACY SISWA SMA

AISYAH NUR FALLAH, 135050022 (2017) PENGARUH MODEL CORE (CONNECTING, ORGANIZING, REFLECTING, DAN EXTENDING) TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS DAN SELF-EFFICACY SISWA SMA. Skripsi(S1) thesis, FKIP Unpas.

Preview	Text 1. Cover.pdf Download (19kB) | Preview
Preview	Text 6. ABSTRAK.pdf Download (12kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (181kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (741kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (474kB) | Preview
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (479kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (88kB)
Preview	Text Daftar Pustaka.pdf Download (243kB) | Preview

Abstract

Kemampuan koneksi matematis dan self-efficacy siswa SMA relatif masih rendah. Salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan koneksi matematis dan self-efficacy siswa SMA adalah model CORE. Tujuan penelitian ini untuk: 1) Untuk mengetahui peningkatan kemampuan koneksi matematis siswa yang memperoleh model CORE lebih baik daripada siswa yang memperoleh model Problem Based Learning; 2) Untuk mengetahui peningkatan self-efficacy siswa yang memperoleh model CORE lebih baik daripada siswa yang memperoleh model Problem Based Learning. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah desain kelompok pretes-postes. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Karya Pembangunan 2 Bandung. Adapun sampel dari penelitian ini adalah siswa kelas X IPS 1 sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas X IPS 2 sebagai kelas kontrol. Intrumen yang digunakan adalah tes kemampuan koneksi matematis siswa dan angket self-efficacy siswa. Pengolahan dan analisis data menggunakan uji two Independent Sample t-Test dan uji Mann Whitney dengan bantuan software Microsoft Excel dan software IBM SPSS Statistic 24.0 for Window. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Peningkatan kemampuan koneksi matematis siswa yang menggunakan model CORE lebih tinggi daripada siswa yang menggunakan model Problem-Based Learning, 2) Peningkatan self-efficacy siswa yang menggunakan model CORE lebih tinggi daripada siswa yang menggunakan model Problem-Based Learning. Dengan demikian model CORE dapat dijadikan sebagai alternatif bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di kelas. Kata Kunci: CORE, Problem Based Learning, Kemampuan Koneksi Matematis, Self-Efficacy

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Matematika 2017
Depositing User:	mr Bayu Anggi Pranata
Date Deposited:	17 Oct 2017 03:45
Last Modified:	17 Oct 2017 03:45
URI:	http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/30850

Actions (login required)

View Item