PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN IMPROVE MELALUI METODE SAKAMOTO TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS DAN KESADARAN METAKOGNITIF SISWA SMP

ILMA SONIA DEWI, 135050082 (2017) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN IMPROVE MELALUI METODE SAKAMOTO TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS DAN KESADARAN METAKOGNITIF SISWA SMP. Skripsi(S1) thesis, FKIP Unpas.

Preview	Text abstrak.pdf Download (140kB) | Preview
Preview	Text COVER.pdf Download (86kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (192kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (600kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (506kB) | Preview
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (699kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (88kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (95kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan dalam pembelajaran matematika di SMP, yaitu kemampuan representasi matematis dan kesadaran metakognitif siswa yang relatif rendah. Kemampuan representasi matematis menjadi salah satu hal yang perlu ditingkatkan, terlebih karena perbedaan gaya belajar dan kesadaran siswa dalam memahami pengetahuan yang dimiliki siswa. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui apakah peningkatan kemampuan representasi matematis siswa yang memperoleh model pembelajaran IMPROVE melalui metode Sakamoto lebih baik dari pada siswa yang memperoleh model pembelajaran konvensional. 2) mengetahui apakah peningkatan kesadaran metakognitif siswa yang memperoleh model pembelajaran IMPROVE melalui metode Sakamoto lebih baik dari pada siswa yang memperoleh model pembelajaran konvensional. Metode dalam penelitian ini adalah eksperimen. Dengan desain kelompok kontrol pretes postes. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Cimaung tahun ajaran 2016-2017, dengan pemilihan sampel secara random sehingga terpilih satu kelas eksperimen dan satu kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah instrumen tes kemampuan representasi matematis dan skala kesadaran metakognitif, yang diberikan sebelum dan setelah siswa mendapatkan pembelajaran. Hasil yang diperoleh setelah melakukan penelitian adalah 1) peningkatan kemampuan representasi matematis siswa yang memperoleh model pembelajaran IMPROVE melalui metode Sakamoto lebih baik dari pada siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional, 2) peningkatan kesadaran metakognitif siswa yang menggunakan model pembelajaran IMPROVE melalui metode Sakamoto lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional. Sehingga model pembelajaran IMPROVE melalui metode Sakamoto dapat dijadikan alternatif bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis dan kesadaran metakognitif siswa. Kata kunci: IMPROVE, Sakamoto, representasi matematis, kesadaran metakognitif

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Matematika 2013
Depositing User:	mr Bayu Anggi Pranata
Date Deposited:	15 Sep 2017 02:57
Last Modified:	15 Sep 2017 02:57
URI:	http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/29292

Actions (login required)

View Item