PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK

SITI RIKA NURHAYATI, 095060114 (2016) PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK. Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

	Text COVER SKRIPSI.docx Download (62kB)
	Text LEMBAR PENGESAHAN.docx Restricted to Repository staff only Download (13kB)
	Text MOTTO DAN PERSEMBAHAN.docx Restricted to Repository staff only Download (2MB)
	Text PERNYATAAN.docx Restricted to Repository staff only Download (12kB)
	Text ABSTRAK.docx Download (18kB)
	Text KATA PENGANTAR.docx Restricted to Repository staff only Download (16kB)
	Text UCAPAN TERIMA KASIH.docx Restricted to Repository staff only Download (19kB)
	Text DAFTAR ISI.docx Restricted to Repository staff only Download (22kB)
	Text BAB I.docx Restricted to Repository staff only Download (61kB)
	Text BAB II.docx Download (536kB)
	Text bab III.docx Restricted to Repository staff only Download (94kB)
	Text BAB IV.docx Restricted to Repository staff only Download (118kB)
	Text BAB V.docx Restricted to Repository staff only Download (18kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.docx Download (23kB)

Abstract

Kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas VA di SD Mathla’ul Khoeriyah masih rendah. Hal tersebut disebabkan oleh beberapa faktor, diantaranya proses pembelajaran yang belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis melalui penerapan Problem Based Learning. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang mencakup perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 30 siswa kelas VA SD Mathla’ul Khoeriyah. Pengambilan data dilakukan melalui observasi dan angket. Kriteria keberhasilan dalam penelitian ini adalah apabila 80% peserta didik kemampuan berpikir kritisnya mencapai skor nilai ≥ 13. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan pembelajaran dengan penerapan Problem Based Learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas VA dalam pembelajaran tematik di SD Mathla’ul Khoeriyah. Hal tersebut dibuktikan dengan adanya peningkatan persentase kemampuan berpikir kritis setiap siklusnya. Pada siklus I pertemuan ke-1 kemampuan berpikir kritis peserta didik mencapai 66,67%, sedangkan pada pertemuan ke-2 siklus I mencapai 70%. Pada siklus II kemampuan berpikir kritis peserta didik mencapai presentase 83,33%. Dengan demikian, persentase kemampuan berpikir kritis siswa telah melampaui kriteria keberhasilan yang telah ditetapkan yaitu 80%. Kata Kunci: Problem Based Learning, Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik, Pembelajaran Tematik

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2015
Depositing User:	Iyas -
Date Deposited:	16 Aug 2016 13:01
Last Modified:	16 Aug 2016 13:01
URI:	http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/9310

Actions (login required)

View Item