Ramadhan, Daffa Amru (2024) PERAN UNHCR MELALUI PROGRAM EMERGENCY SUPPORT TO INTEGRATION & ACCOMMODATION (ESTIA) DALAM PEMBERDAYAAN PENDIDIKAN PENGUNGSI ANAK DI YUNANI. Skripsi(S1) thesis, FISIP UNPAS.
|
Text
Daffa Amru Ramadhan_202030092_Lembar Pengesahan.pdf Download (162kB) | Preview |
|
|
Text
Daffa Amru Ramadhan_202030092_Daftar Pustaka.pdf Download (159kB) | Preview |
|
|
Text
Daffa Amru Ramadhan_202030092_Cover.pdf Download (29kB) | Preview |
|
|
Text
Daffa Amru Ramadhan_202030092_Daftar isi.pdf Download (44kB) | Preview |
|
|
Text
Daffa Amru Ramadhan_202030092_Kata Pengantar.pdf Download (10kB) | Preview |
|
|
Text
Daffa Amru Ramadhan_202030092_Abstrak 3 Bahasa.pdf Download (16kB) | Preview |
|
|
Text
Daffa Amru Ramadhan_202030092_BAB II.pdf Download (235kB) | Preview |
|
|
Text
Daffa Amru Ramadhan_202030092_BAB I.pdf Download (213kB) | Preview |
Abstract
Penelitian ini menyelidiki peran penting Komisaris Tinggi PBB untuk Pengungsi (UNHCR) dalam meningkatkan akses pendidikan bagi anak-anak pengungsi di Yunani melalui program Emergency Support to Integration and Accommodation (ESTIA). Seiring dengan meningkatnya arus pengungsi yang disebabkan oleh berbagai krisis global, termasuk konflik bersenjata dan bencana alam, Yunani telah menjadi titik masuk utama bagi individu dan keluarga yang terpaksa meninggalkan tanah air mereka demi mencari perlindungan dan keselamatan. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif untuk menggambarkan dan menganalisis fenomena ini, dengan menganalisis dokumen dan literatur yang relevan untuk mengevaluasi dampak inisiatif UNHCR terhadap integrasi pendidikan anak-anak pengungsi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa UNHCR berkontribusi secara signifikan dalam menyediakan akses pendidikan dan dukungan yang dibutuhkan oleh anak-anak pengungsi melalui program-program yang dirancang khusus untuk membantu mereka beradaptasi dengan sistem pendidikan Yunani. Melalui program ESTIA, banyak anak-anak pengungsi telah memperoleh akses terhadap pendidikan yang krusial untuk perkembangan pribadi, sosial, dan akademik mereka. Meskipun demikian, penelitian ini juga mengidentifikasi sejumlah tantangan yang terus muncul, termasuk hambatan bahasa, stigma sosial, serta keterbatasan sumber daya dan fasilitas yang menghambat pelaksanaan program pendidikan yang efektif. Penelitian ini menekankan pentingnya kolaborasi antara UNHCR, pemerintah Yunani, organisasi internasional, dan masyarakat serta organisasi lokal dalam mengatasi tantangan ini serta memastikan jalur pendidikan yang berkelanjutan bagi anak-anak pengungsi. Kerja sama yang erat dan dukungan lintas sektor sangat diperlukan untuk mengoptimalkan potensi pendidikan bagi anak-anak yang rentan ini. Sebagai kesimpulan, penelitian ini menunjukkan bahwa UNHCR, melalui program ESTIA, tidak hanya berkontribusi dalam penyediaan akses pendidikan, tetapi juga berperan dalam advokasi untuk memastikan bahwa hak-hak pendidikan anak-anak pengungsi diakui dan dilindungi. Meskipun ada kemajuan yang dicapai, masih banyak tantangan yang perlu diatasi. Oleh karena itu, penting bagi semua pemangku kepentingan untuk terus bekerja sama dalam menciptakan lingkungan yang mendukung bagi pendidikan anak-anak pengungsi, guna mencapai masa depan yang lebih baik bagi mereka Kata kunci: UNHCR, pendidikan pengungsi, Yunani, program ESTIA, integrasi pendidikan.
| Item Type: | Thesis (Skripsi(S1)) |
|---|---|
| Subjects: | S1-Skripsi |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik > Hubungan Internasional 2024 |
| Depositing User: | Drs Iwan Ridwan |
| Date Deposited: | 05 Oct 2024 02:55 |
| Last Modified: | 05 Oct 2024 02:55 |
| URI: | http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/72166 |
Actions (login required)
 |
View Item |
