PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PERCAYA DIRI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA SUBTEMA KOMPONEN EKOSISTEM

ANNISA SHUNDARI FRATIWI MUFTI, 115060142 (2016) PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PERCAYA DIRI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA SUBTEMA KOMPONEN EKOSISTEM. Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

	Text Cover skripsi.docx Download (72kB)
	Text LEMBAR PENGESAHAN.docx Restricted to Repository staff only Download (18kB)
	Text MOTTO DAN PERSEMBAHAN.docx Restricted to Repository staff only Download (19kB)
	Text SURAT PERNYATAAN.docx Restricted to Repository staff only Download (17kB)
	Text ABSTRAK INDONESIA.docx Download (20kB)
	Text ABSTRAK INGGRIS.docx Download (17kB)
	Text KATA PENGANTAR.docx Restricted to Repository staff only Download (101kB)
	Text UCAPAN TERIMAKASIH.docx Restricted to Repository staff only Download (20kB)
	Text DAFTAR ISI.docx Restricted to Repository staff only Download (21kB)
	Text BAB I FIX.docx Download (36kB)
	Text BAB II.docx Download (267kB)
	Text BAB III.docx Restricted to Repository staff only Download (100kB)
	Text BAB IV.docx Restricted to Repository staff only Download (450kB)
	Text BAB V.docx Restricted to Repository staff only Download (21kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.docx Download (24kB)
	Text RIWAYAT HIDUP.docx Restricted to Repository staff only Download (67kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan percaya diri dan hasil belajar peserta didik melalui model pembelajaran problem based learning pada subtema komponen ekosistem. Penelitian ini dilaksanakan di kelas V SDN Halimun Bandung dan dilatar belakangi keadaan peserta didik yang kurang menunjukkan sikap percaya diri dan hasil belajar yang rendah di dalam pembelajaran karena guru masih menggunakan pembelajaran yang bersifat konvensional yaitu hanya dengan menggunakan metode ceramah, sehingga keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran sangat minim. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan sistem siklus yang terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan dalam 3 siklus. Dalam tiap siklusnya dilaksanakan kegiatan pembelajaran dengan menerapkan model problem based learning. Teknik evaluasi yang digunakan pada penelitian ini adalah teknik tes untuk mengetahui hasil belajar peserta didik dan teknik non tes untuk mengetahui sikap percaya diri peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata sikap percaya diri dan hasil belajar peserta didik dengan rentang skala penilaian 1–4, pada siklus 1 percaya diri peserta didik memperoleh nilai 2,20, mengalami peningkatan di siklus II menjadi 2,70 dan di siklus III menjadi 3,20. Hasil belajar peserta didik pada siklus I memperoleh nilai rata-rata 1,91, mengalami peningkatan di siklus II menjadi 2,66 dan di siklus III menjadi 3,36. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah, bahwa penggunaan model problem based learning dapat meningkatkan percaya diri dan hasil belajar peserta didik. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran problem based learning pada subtema komponen ekosistem dapat dijadikan sebagai metode alternatif pembelajaran untuk diterapkan di Sekolah Dasar. Kata kunci: Problem Based Learning, Percaya Diri, Hasil Belajar

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2015
Depositing User:	Iyas -
Date Deposited:	01 Aug 2016 12:21
Last Modified:	01 Aug 2016 12:21
URI:	http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/7117

Actions (login required)

View Item