Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Cimenyan 1 Pada Subtema Keberagaman Budaya Bangsaku

ABSTRAK

Risti Fitri Dwi Sapta
105060250

Kemampuan siswa kelas IV SDN Cimenyan 1 Kecamatan Cimenyan Kabupaten Bandung dalam memahami konsep pembelajaran tematik belum mencapai hasil belajar yang ingin dicapai. Untuk mengatasi hal tersebut dilakukan tindakan dengan menerapkan model pembelajaran Project Based Learning. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) meningkatkan pemahaman kepada siswa kelas IV SD Negeri Cimenyan 1 Kecamatan Cimenyan Kabupaten Bandung sehingga dengan mudah dan cepat mereka dapat mengerti tentang materi pada tema Indahnya Kebersamaan subtema Keberagaman Budaya Bangsaku, 2) mengetahui peningkatan motivasi siswa  kelas IV SDN Cimenyan 1 Kecamatan Cimenyan Kabupaten Bandung dengan menerapkan model pembelajaran Project Based Learning, 3) mengetahui peningkatan hasil belajar siswa  kelas IV SDN Cimenyan 1 Kecamatan Cimenyan Kabupaten Bandung dengan menerapkan model pembelajaran Project Based Learning. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) penelitian yang digunakan yaitu model spiral Hopkins yang terdiri dari tiga siklus. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Cimenyan 1. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi, pedoman wawancara, tes hasil belajar berupa soal, dan lembar skala sikap untuk mengetahui peningkatan motivasi siswa. Tes yang digunakan adalah tes tipe uraian. Sedangkan skala sikap berisikan pernyataan-pernyataan siswa mengenai kegiatan pembelajaran yang dilakukan. Dari analisis data hasil penelitian, diperoleh kesimpulan 1) Perencanaan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Project Based Learning dilaksanakan dengan menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sebagai pedoman guru dalam pembelajaran, 2) kemampuan siswa dalam mendeskripsikan pembelajaran tematik pada subtema Keberagaman Budaya Bangsaku di kelas IV SDN Cimenyan 1 setelah menerapkan model pembelajaran Project Based Learning mengalami peningkatan, 3) setelah dilaksanakan pembelajaran dengan model pembelajaran Project Based Learning pemahaman siswa dalam pembelajaran pada subtema Keberagaman Budaya Bangsaku mengalami peningkatan, 4) pemahaman konsep pada pembelajaran subtema Keberagaman Budaya Bangsaku dapat tercapai sesuai KKM pada siklus III. Dari hasil penelitian pada siklus I hanya 4 dari 23 siswa yang tuntas dalam pembelajaran, siklus II hanya 12 dari 23 siswa yang tuntas, dan pada siklus III terdapat 20 siswa yang tuntas (87% dari jumlah siswa). 

Kata Kunci: hasil belajar siswa, motivasi belajar siswa, model Project Based Learning, subtema keberagaman budaya bangsaku.
Implementation of Project Based Learning Model to Improve Student Motivation and Results Class IV SDN Cimenyan Subtheme 1 In Nation Cultural Diversity 

ABSTRACT

Risti Fitri Dwi Sapta
105060250

He ability of fourth grade students of SDN Cimenyan 1 Cimenyan District of Bandung Regency in understanding the concept of thematic learning yet achieving the learning outcomes to be achieved. To overcome this by applying action learning model of Project Based Learning. This study aims to: 1) improve the understanding of the fourth grade students of SD Negeri 1 Cimenyan District of Bandung Regency Cimenyan easily and quickly so that they can understand the beauty of the material on the theme of togetherness subtema Nation Cultural Diversity, 2) to increase motivation of fourth grade students of SDN Cimenyan 1 District of Bandung Regency Cimenyan by applying the model of learning Project Based learning, 3) determine learning outcome fourth grade students of SDN Cimenyan 1 Cimenyan District of Bandung Regency by applying the model of learning Project Based learning.
The method used was Classroom Action Research (CAR) study that used the Hopkins spiral model consisting of three cycles. The sample in this study is the fourth grade students of SDN Cimenyan 1 instrument used in this study is the observation sheet, interview, test results in the form of learning about, and the attitude scale sheets to determine the increase in student motivation. The test used was the type of test descriptions. While the attitude scale contains statements concerning student learning activities performed. From the analysis of research data, it is concluded 1) Planning learning using Project Based Learning instructional model implemented by constructing Lesson Plan (RPP) to guide teachers in teaching, 2) describing the learning ability of students in the thematic sub-theme of Cultural Diversity in the fourth grade SDN Nation Cimenyan 1 after applying the Project Based learning model of learning has increased, 3) after a study conducted by the Project Based learning model of learning in the students' understanding of learning in the sub-theme of Cultural Diversity Nation has increased, 4) understanding of the concept of the learning subtema Nation Cultural diversity can be achieved according to the KKM third cycle. From the results of the research in the first cycle only 4 of the 23 students who completed the study, the second cycle only 12 of 23 students who completed, and the third cycle there are 20 students who completed (87% of total students).

Keywords: student learning, student motivation, Project Based Learning models, the sub-theme of cultural diversity of my people.