PENGGUNAAN MODEL FLIPPED CLASSROOM UNTUK MENINGKATKAN MEMBACA PEMAHAMAN DAN BERPIKIR KRITIS PADA SISWA KELAS V (Metode Penelitian Kuantitatif dengan Pendekatan Quasi Experimental Desigh pada siswa Kelas V SDN Cibabat Mandiri I Cimahi)

RAHMAN, IPAL TAUPIK, 185060034 (2022) PENGGUNAAN MODEL FLIPPED CLASSROOM UNTUK MENINGKATKAN MEMBACA PEMAHAMAN DAN BERPIKIR KRITIS PADA SISWA KELAS V (Metode Penelitian Kuantitatif dengan Pendekatan Quasi Experimental Desigh pada siswa Kelas V SDN Cibabat Mandiri I Cimahi). Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text COVER.pdf Download (104kB) | Preview
Preview	Text Pengesahan Fix Skripsi.pdf Download (237kB) | Preview
Preview	Text Motto dan Absrak.pdf Download (777kB) | Preview
Preview	Text BAB I .pdf Download (319kB) | Preview
Preview	Text BAB II .pdf Download (465kB) | Preview
	Text BAB III .pdf Restricted to Repository staff only Download (343kB)
	Text BAB IV .pdf Restricted to Repository staff only Download (216kB)
	Text BAB V .pdf Restricted to Repository staff only Download (88kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA .pdf Download (244kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan Membaca Pemahaman dan Berpikir Kritis dengan menggunakan model Flipped Classroom. Penelitian ini dilaksanakan di kelas V SDN Cibabat Mandiri 1 Kota Cimahi dan dilatar belakangi keadaan siswa yang kurang dalam Literasi dan Nalar Kritis di dalam proses pembelajaran dan hasil belajar yang masih banyak di bawah KKM karena guru kurang mengenal beberapa metode dan belum menggunakan Model Flipped Classroom Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Quasi Experimet Desigh dengan menggunakan sistem yang terdiri dari, observasi, wawancara, pretest, postest dan dekumentasi dibantu SPSS 29.0 untuk menghitung data yang didapat. Dengan populasi sebanyak 74 siswa. Teknik yang digunakan adalah dengan pengumpulan data Metode tes ini dilakukan sebelum adanya perlakuan/treatment dan setelah diberikan perlakuan/treatment. Untuk mengetahui hasil tes dari penelitian digunakan teknik tanya jawab langsung.tanya jawab adalah metode yang memungkinkan terjadinya komunikasi langsung yang bersifat two way traffic sebab pada saat yang sama terjadi dialog antara guru dengan siswa. Tanya jawab ini dilakukan oleh guru juga peneliti guna mengetahui data peningkatan Membaca Pemahaman dan Berpikir Kritis berdasarkan instrumen penelitian. Setelah itu diambil sample untuk kelas Eksperiment yaitu kelas VA dengan 37 siswa dan kelas VB sebagai kelas control dengan jumlah siswa 37 jadi total keseluruhan 74 siswa. Berdasarkan hasil Uji Hipotesis, setelah perlakuan terdapat varian data yang layak. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, pretest dan postest. Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1) terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan Flipped Classroom untuk meningkatkan Membaca Pemahaman dan Berpikir Kritis siswa kelas V SDN Cibabat Mandiri 1 Kota Cimahi. Berdasarkan hasi uji Independent sample T Test di dapat nilai Sig. (2-tailed) atau (Significance Two Side-p) sebesar, 0,001 > 0,05, yang artinya Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini didukung dengan nilai rata-rata dari kelas eksperimen sebesar 81,16 dan kelas kontrol sebesar 72,64. Kata Kunci: Flipped Classroom, Membaca Pemahaman dan Berpikir Kritis

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2022
Depositing User:	Iyas -
Date Deposited:	22 Nov 2022 01:12
Last Modified:	22 Nov 2022 01:12
URI:	http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/61648

Actions (login required)

View Item