ANALISIS HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL)

SUFANTI ARIYANTI, 165060110 (2021) ANALISIS HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL). Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text COVER.pdf Download (65kB) | Preview
Preview	Text LEMBAR PENGESAHAN.pdf Download (244kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK INDONESIA.pdf Download (31kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK INGGRIS.pdf Download (31kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK SUNDA.pdf Download (32kB) | Preview
Preview	Text BAB 1.pdf Download (217kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (153kB) | Preview
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (148kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (116kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (98kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (185kB) | Preview

Abstract

Permasalahan yang sering muncul dalam pembelajaran berdasarkan analisis jurnal yaitu hasil belajar rendah karena penggunaan model pembelajaran kurang bervariatif. Dalam hal ini siswa tidak dilibatkan secara langsung dalam pembelajaran. Untuk memperbaiki hal tersebut, dapat dilakukan dengan menerapkan model pembelajaran, salah satunya model pembelajaran problem based learning. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan konsep, strategi, dan hubungan model pembelajaran problem based learning dengan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jenis penelitian yang digunakan yaitu studi kepustakaan atau studi literatur, dengan cara menganalisis jurnal penelitian dan buku yang relevan dengan judul yang diangkat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model problem based learning merupakan model pembelajaran yang penerapannya dimulai dengan memberikan masalah di awal pembelajaran untuk mendorong keaktifan siswa mengikuti setiap kegiatan pembelajaran dalam pemecahan masalah. Strategi model problem based learning dalam meningkatkan hasil belajar yaitu dengan membagi pembelajaran kedalam lima fase diantaranya orientasi siswa pada masalah, mengorganisasikan siswa untuk belajar, membimbing penyelidikan individu maupun kelompok, mengembangkan dan menyajikan hasil karya, serta menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Pembelajaran yang berpedoman pada langkah-langkah dan sintak model problem based learning menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar. Hal ini terlihat dari hasil analisis yang menunjukkan rata-rata hasil belajar dari 12 jurnal setelah menggunakan model problem based learning sebesar 82,23. Dengan demikian terdapat hubungan antara hasil belajar siswa sekolah dasar dengan model problem based learning. Kata Kunci: hasil belajar, model problem based learning

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2020
Depositing User:	Iyas -
Date Deposited:	17 Feb 2021 04:10
Last Modified:	17 Feb 2021 04:10
URI:	http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/50824

Actions (login required)

View Item