ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MEANS END ANALYSIS (MEA)

IWAN SETIAWAN, 165050037 (2021) ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MEANS END ANALYSIS (MEA). Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text cover.pdf Download (204kB) | Preview
Preview	Text Lembar Persetujuan.pdf Download (217kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK INDO.pdf Download (185kB) | Preview
Preview	Text ABSTRACT INGGRIS.pdf Download (184kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (449kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (226kB) | Preview
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (470kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (257kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (191kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (309kB) | Preview

Abstract

Penggunaan model pembelajaran yang krurang tepat membuat proses belajar mengajar kurang efektif dan mempengaruhi kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Oleh karena itu dalam proses pembelajaran matematika perlu adanya perubahan model pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Salah satu model pembelajaran yang dapat mempengaruhi kemampuan berpikir kritis matematis adalah model pembelajaran Means End Analysis (MEA). Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Mengkaji langkah-langkah model MEA dalam proses pembelajaran (2) Mengkaji kemampuan berpikir kritis siswa melalui model pembelajaran MEA (3) Mengkaji implementasi model pembelajaran MEA terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis. Penelitian yang dilakukan dalam penelitian ini adalah penelitian kepustakaan metode penelitian kualitatif dalam penelitian ini menggunakan metode dokumentasi. Adapun sumber data yang digunakan dalam penelitian ini adalah sumber data primer dan sekunder. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa dengan model pembelajaran Means-Ends Analysis terhadap kemampuan berpikir kritis membuat siswa berpikir secara aktif dan masuk akal mengenai suatu masalah untuk memperoleh cara penyelesaian yang logis dalam memecahkan suatu masalah, sehingga dapat melakukan tindakan pengambilan keputusan dengan mempertimbangkan ilmu pengetahuan agar dapat memberikan argumen atau alasan yang masuk akal dan bermakna. Means-Ends Analysis kaitannya dengan kemampuan berfikir kritis siswa ketika diterapkan dalam proses pembelajaran akan menghasilkan: Identifikasi perbedaan antara Current State dan Goal State, Organisasi Subgoals goal state, Dan pemiihan operator atau solusi. Kata Kunci: Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Model Pembelajaran Means End Analysis (MEA)

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Matematika 2018
Depositing User:	Iyas -
Date Deposited:	22 Jan 2021 06:46
Last Modified:	22 Jan 2021 06:46
URI:	http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/50291

Actions (login required)

View Item