ANALISIS IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN MEANS END ANALYSIS (MEA) DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA

GUGUN GUMILAR, 165050015 (2020) ANALISIS IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN MEANS END ANALYSIS (MEA) DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA. Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text 1. COVER.pdf Download (88kB) | Preview
Preview	Text 2. Lembar Pengesahan.pdf Download (59kB) | Preview
Preview	Text 3. ABSTRAK.pdf Download (79kB) | Preview
Preview	Text 4. ABSTRACK.pdf Download (71kB) | Preview
Preview	Text 6. BAB I.pdf Download (127kB) | Preview
Preview	Text 7. BAB II.pdf Download (103kB) | Preview
	Text 8. BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (102kB)
	Text 9. BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB)
	Text 10. BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (61kB)
Preview	Text 11. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (82kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini merupakan studi literatur dengan menggunakan penelitian kepustakaan (library research) dengan metode dokumentasi dan pendekatan kualitatif. Pada penelitian kajian pustaka ini menggunakan sumber tertulis seperti artikel, jurnal, skripsi dan dukumen-dokumen tertulis yang relevan lainnya. Penelitian kajian pustaka ini dilatar belakangi oleh kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang masih relatif rendah. Salah satu model yang dapat digunakan sebagai upaya menerapkan dan meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa adalah model pembelajaran Means End Analysis (MEA). Tujuan dari penelitian ini yaitu (1) Menganalisis konsep pengertian kemampuan pemecahan masalah matematis siswa, (2) Menganalisis konsep model pembelajaan Means End Analysis, (3) Menganalisis impelementasi model pembelajaran Means End Analysis untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa: (1) Kemampuan pemecahan masalah merupakan proses untuk mengatasi suatu masalah yang ditemui dan untuk menyelesaikannya diperlukan strategi.kemampuan pemecahan masalah yang sangat penting dalam pembelajaran matematika dan merupakan salah satu dari kompetensi yang harus dimiliki oleh peserta didik karena pemecahan masalah matematis merupakan salah satu standar yang sangat dibutuhkan dalam pembelajaran matematika dan menjadi salah satu tujuan dari pembelajaran matematika; (2) Model pembelajaran Means End Analysis merupakan model pembelajaran yang digunakan sebagai cara untuk menganalisis permasalah dengan penyederhanaan masalah sehingga mencapai tujuan yang di inginkan dan dapat mengembangkan kemampuan berpikir kreatif, kritis, logis da sistematis; (3) Implementasi model pembelajaran Means End Analysis terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis dapat dikatakan meningkat terlihat dari hasil belajar matematika siswa yang dicapai oleh kelas yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran Means End Analysis (MEA) lebih baik dibandingkan dengan kelas yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran konvensional. Kata kunci: kemampuan pemecahan masalah, model pembelajaran Means End Analysis

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Matematika 2018
Depositing User:	Iyas -
Date Deposited:	05 Nov 2020 07:01
Last Modified:	05 Nov 2020 07:01
URI:	http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/49937

Actions (login required)

View Item