PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DENGAN METODE BLENDED LEARNING SEBAGAI KOMPONEN TPACK PADA MATERI KINGDOM MONERA

ATI SADIYAH, 155040099 (2019) PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DENGAN METODE BLENDED LEARNING SEBAGAI KOMPONEN TPACK PADA MATERI KINGDOM MONERA. Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text COVER.pdf Download (160kB) | Preview
Preview	Text LEMBAR PENGESAHAN.pdf Download (548kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK bahasa Indonesia.pdf Download (147kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK bahasa Inggris.pdf Download (9kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK bahasa Sunda.pdf Download (8kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (315kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (1MB) | Preview
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (909kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (151kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (263kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik dengan metode blended learning sebagai komponen TPACK pada materi kingdom monera. Metode penelitian yang digunakan adalah Pre-Experimen Design dengan menggunakan desain penelitian One-Group Pretest-Posstest design. Populasi dalam penelitian ini terdiri dari seluruh siswa kelas XI MIPA di SMA Nasional Bandung. Subjek dari penelitian ini ditentukan dengan teknik sampling jenuh yaitu siswa kelas X MIPA 1 di SMA Nasional Bandung. Instrumen yang digunakan untuk mengukur ranah kognitif berupa soal objektif sebanyak 20 butir soal, instrument penilaian ranah afektif dan psikomotor berupa soal lembar observasi serta angket untuk mengetahui respon peserta didik. Hasil penelitian pada aspek kognitif didapatkan skor rata-rata pretest sebesar 32,17 dan skor rata-rata posttest sebesar 91,09 serta dari hasil uji N-Gain didapatkan skor 0,83 dengan kategori tinggi. Kemudian, hasil penelitian pada aspek afektif mendapatkan skor rata -rata 84,57 dengan kategori baik, dan pada aspek psikomotor mendapat skor rata-rata sebesar 81,30 dengan kategori baik. Sedangkan, hasil angket dari keseluruhan siswa didapatkan respon setuju sebesar 78,36% dengan kategori lebih dari separuh siswa setuju. Dari data hasil penelitian t ersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode blended learning sebagai komponen TPACK dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi kingdom monera. Kata kunci: Hasil Belajar Peserta Didik, Blended Learning, Kingdom Monera

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Biologi 2018
Depositing User:	Mr Bayu Anggi Pranata
Date Deposited:	21 Oct 2019 08:47
Last Modified:	21 Oct 2019 08:47
URI:	http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/46246

Actions (login required)

View Item