ABSTRAK

Nuryaman : Penerapan Model Process Oriented Guided Inquiry Learning  Berbantuan Lembar Kerja Siswa untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik dan Sikap Siswa

Kemampuan pemecahan masalah harus dibangun sendiri oleh siswa melalui keterlibatan aktif dalam belajar dan interaksi dengan guru atau siswa lain. POGIL adalah model pembelajaran yang didesain dengan kelompok kecil yang berinteraksi dengan guru sebagai fasilitator. POGIL membimbing siswa melalui kegiatan eksplorasi agar siswa membangun pemahaman sendiri (inkuiri terbimbing). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui model pembelajaran POGIL berbantuan LKS untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematik dan sikap siswa pada materi pokok Peluang. Metode penelitian ini menggunakan Mixed Methods tipe The Embedded Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS SMA Negeri 15 Bandung tahun pelajaran 2015/2016. Dengan teknik cluster random sampling, terpilih sampel kelas XI IPS 1 sebagai kelas eksperimen yang dikenai pembelajaran model POGIL berbantuan LKS dan kelas XI IPS 2 sebagai kelas kontrol yang dikenai pembelajaran konvensional. Data penelitian diperoleh dengan metode tes dan observasi. Instrumen yang digunakan berupa tes, skala sikap siswa, observasi dan wawancara. Analisis data dilakukan dengan menggunakan program Excel 2010 dan SPSS 22.0 for Windows. Berdasarkan analisis data hasil penelitian disimpulkan bahwa: (1) Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematik yang menggunakan model Process Oriented Guided-Inquiry Learning (POGIL) lebih baik daripada siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional. (2) Sikap siswa yang menggunakan model Process Oriented Guided-Inquiry Learning (POGIL) lebih baik daripada yang menggunakan pembelajaran konvensional. (3) Terdapat pengaruh kemampuan pemecahan masalah matematik dengan sikap siswa antara siswa yang menggunakan model Process Oriented Guided-Inquiry Learning (POGIL) dan yang menggunakan pembelajaran konvensional. (4) Aktivitas guru maupun siswa yang menggunakan model Process Oriented Guided-Inquiry Learning (POGIL) lebih baik daripada kelas yang menggunakan pembelajaran konvensional.

Kata kunci : Model Process Oriented Guided-Inquiry Learning (POGIL), Pembelajaran Konvensional, Skala Sikap Siswa, Aktivitas Guru dan Siswa.