PENINGKATAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS DAN SELF-REGULATED LEARNING SISWA SMP MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT-BASED LEARNING

AYU AZHARI YULIANI UTAMI, 145050041 (2018) PENINGKATAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS DAN SELF-REGULATED LEARNING SISWA SMP MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT-BASED LEARNING. Skripsi(S1) thesis, FKIP UNPAS.

Preview	Text 1 Cover.pdf Download (137kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK Indonesia.pdf Download (8kB) | Preview
Preview	Text ABSTRACT English.pdf Download (7kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (244kB) | Preview
Preview	Text BAB II .pdf Download (370kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (671kB) | Preview
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (871kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (92kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (208kB) | Preview

Abstract

Ayu Azhari Yuliani Utami. (2018). Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis dan Self-Regulated Learning Siswa SMP Melalui Model Pembelajaran Project-Based Learning. Masalah yang melatarbelakangi penelitian ini diantaranya adalah kemampuan penalaran matematika siswa di Indonesia masih rendah dibandingkan dengan negara-negara lain di Asia, sehingga diperlukan inovasi dalam pembelajaran yang dapat mengembangkan kemampuan penalaran matematika. Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa yang memperoleh model pembelajaran Project-Based Learning lebih baik daripada siswa yang memperoleh model pembelajaran konvensional; 2) Untuk mengetahui Self- Regulated Learning siswa yang memperoleh model pembelajaran Project-Based Learning lebih baik daripada siswa yang memperoleh model pembelajaran konvensional; 3) Untuk mengetahui apakah terdapat hubungan antara kemampuan penalaran matematis siswa dengan Self Regulated Learning. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1 Pasirjambu. Adapun sampel dari penelitian ini adalah siswa kelas VIIH sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VIIJ sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan penalaran matematis dan angket Self Regulated Learning. Pengolahan dan analisis data menggunakan uji two Independent Sample t-Test dan uji Mann Whitney dengan bantuan software Microsoft Excel dan software SPSS 18.0 for windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran Project-Based Learning lebih baik daripada siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional; 2) Self Regulated Learning siswa yang menggunakan model pembelajaran Project-Based Learning lebih baik daripada yang menggunakan model pembelajaran konvensional; 3) Tidak terdapat hubungan antara kemampuan penalaran matematis siswa dengan Self Regulated Learning. Dengan demikian model pembelajaran Project-Based Learning dapat dijadikan sebagai alternatif bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di kelas. Kata Kunci: Model Pembelajaran Project-Based Learning, Kemampuan Penalaran Matematis, Self-Regulated Learning

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Matematika 2018
Depositing User:	mr Bayu Anggi Pranata
Date Deposited:	19 Sep 2018 02:18
Last Modified:	19 Sep 2018 02:18
URI:	http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/36498

Actions (login required)

View Item