PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BRAINSTORMING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN ADVERSITY QUOTIENT MATEMATIS SISWA SMA

MUHAMMAD SOLEH, 135050062 (2017) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BRAINSTORMING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN ADVERSITY QUOTIENT MATEMATIS SISWA SMA. Skripsi(S1) thesis, FKIP Unpas.

Preview	Text 1. COVER.pdf Download (34kB) | Preview
Preview	Text 6. ABSTRAK.pdf Download (152kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (151kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (314kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (615kB) | Preview
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (957kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (151kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (370kB) | Preview

Abstract

Zaman yang semakin cepat ini siswa dituntut untuk dapat menyelesaikan berbagai masalah dengan cepat. Menyelesaikan masalah dengan cepat membutuhkan kemampuan berpikir kreatif dan Adversity Quotient matematis yang tinggi karena dengan kemampuan tersebut siswa akan memiliki berbagai cara untuk menyelesaikan berbagai permasalahan. Salah satu alternatif model pembelajaran yang mengembangkan kemampuan berpikir kreatif dan Adversity Quotient matematis siswa adalah model pembelajaran Brainstorming. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Brainstorming terhadap kemampuan berpikir kreatif dan Adversity Quotient matematis siswa dan apakah terdapat hubungan antara Adversity Quotient dengan kemampuan berpikir kreatif matematis. Metode penelitian ini adalah kuasi eksperimen. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Pasundan 3 Bandung dan sampel penelitian adalah kelas X IPA1 dan X IPA2 SMA Pasundan 3 Bandung yang dipilih menggunakan teknik sampling purposive. Instrumen yang digunakan adalah tes uraian kemampuan berpikir kreatif matematis dan angket Adversity Quotient matematis. Berdasarkan analisis data hasil penelitian, diperoleh kesimpulan: (1) kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang mendapatkan model pembelajaran Brainstroming lebih baik daripada siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional, (2) Adversity Quotient matematis siswa yang mendapatkan model pembelajaran Brainstorming lebih baik daripada siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional, dan (3) terdapat hubungan antara Adversity Quotient dengan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang mendapatkan model pembelajaran Brainstorming dan pembelajaran konvensional. Kata kunci: Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis, Adversity Quotient Matematis, Model Pembelajaran Brainstorming.

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Matematika 2013
Depositing User:	mr Bayu Anggi Pranata
Date Deposited:	30 Sep 2017 01:56
Last Modified:	30 Sep 2017 01:56
URI:	http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/30113

Actions (login required)

View Item