PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN RELATING, EXPERIENCING, APPLYING, COOPERATING, TRANSFERING (REACT) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN SELF-EFFICACY SISWA SMK.

KANIA DEWI PERMANI, 135050079 (2017) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN RELATING, EXPERIENCING, APPLYING, COOPERATING, TRANSFERING (REACT) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN SELF-EFFICACY SISWA SMK. Skripsi(S1) thesis, FKIP Unpas.

Preview	Text Cover.pdf Download (30kB) | Preview
Preview	Text Abstrak.pdf Download (155kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (397kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (446kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (506kB) | Preview
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (158kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (283kB) | Preview

Abstract

Kania Dewi Permani. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Transfering (REACT) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Self-Efficacy Siswa SMK. Penelitian ini mengkaji tentang pengaruh model pembelajaran Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Transfering (REACT) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis dan self-efficacy siswa SMK. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan menggunakan non-ekivalen desain. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMK Insan Mandiri Bandung Barat. Sampel penelitian ini adalah 31 siswa di kelas eksperimen dan 30 siswa di kelas kontrol yang dipilih secara purposive sampling. Penelitian ini bertujuan: 1) mengetahui kemampuan pemecahan masalah siswa yang memperoleh model pembelajaran REACT lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional. 2)mengetahui self-efficacy siswa yang memperoleh model pembelajaran REACT lebih baik daripada siswa yang memperoleh model pembelajaran konvensional. 3) mengetahui korelasi antara self-efficacy siswa dengan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang memperoleh model pembelajaran REACT. 4) mengetahui korelasi antara self-efficacy siswa dengan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang memperoleh model pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes tertulis kemampuan pemecahan masalah matematis dan angket self-efficacy. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang mendapat model pembelajaran REACT lebih baik daripada siswa yang mendapat model pembelajaran konvensional. 2)self-efficacy siswa yang mendapat model pembelajaran REACT lebih baik daripada siswa yang mendapat model pembelajaran konvensional. 3) terdapat korelasi antara self-efficacy siswa dengan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada kelas eksperimen. 4) tidak terdapat korelasi antara self-efficacy siswa dengan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada kelas kontrol Kata kunci: model pembelajaran REACT, kemampuan pemecahan masalah matematis, self-efficacy

Item Type:	Thesis (Skripsi(S1))
Subjects:	S1-Skripsi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Matematika 2013
Depositing User:	mr Bayu Anggi Pranata
Date Deposited:	19 Sep 2017 01:57
Last Modified:	19 Sep 2017 01:57
URI:	http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/29767

Actions (login required)

View Item