Author: USER
Last saved by: Microsoft Windows

BAB I
PENDAHULUAN
A.	Latar Belakang Penelitian
Anak merupakan aset bangsa, sebagai dari generasi muda anak berperan sangat strategis sebagai penerus suatu bangsa, di dalam konteks Indonesia anak adalah penerus cita-cita perjuangan suatu bangsa. Selain itu, anak merupakan harapan orang tua, harapan bangsa dan negara yang akan melanjutkan tongkat estafet pembangunan serta memiliki peran strategis, mempunyai ciri atau sifat khusus yang akan menjamin kelangsungan eksistensi bangsa dan negara pada masa depan. 
Pada kenyataannya masih banyak permasalahan sosial di dalam ruang lingkup anak. Berdasarkan sumber data yang di peroleh dari http://edukasi.kompas.com (22 Juli 2011) Managing Director Putera Sampoerna Foundation, Nenny Soemawinata menyatakan bahwa: “Merujuk pada data Kementerian Pendidikan Nasional (Kemdiknas) tahun 2009, terdapat sekitar 1,5 juta remaja di Indonesia tidak dapat melanjutkan pendidikan dan menjadi anak putus sekolah. Hal tersebut disebabkan beberapa hal, yang terbesar adalah karena alasan ekonomi. Menurutnya, 54 persen dari 1,5 juta remaja tersebut terpaksa berhenti sekolah karena tidak memiliki biaya, sedangkan 9,8 persen tidak melanjutkan sekolah karena bekerja atau membantu orang tua mencari nafkah”.

Fenomena merebaknya anak pemulung di Indonesia merupakan salah satu permasalahan sosial yang kompleks di ruang lingkup anak. Hidup menjadi anak pemulung memang bukan pilihan yang menyenangkan karena mereka berada dalam kondisi yang tidak bermasa depan jelas, dan keberadaan mereka tidak jarang menjadi masalah bagi banyak pihak, keluarga, masyarakat dan negara.
Perhatian terhadap nasib anak pemulung tampaknya belum begitu besar. Mereka adalah anak-anak yang di amanahkan tuhan yang harus dilindungi, di jamin hak-haknya, sehingga tumbuh kembang menjadi manusia dewasa yang bermanfaat, dalam UUD 1945 Pasal 28C ayat (1) menyatakan Setiap orang berhak mengembangkan diri melalui pemenuhan kebutuhan dasarnya, berhak mendapat pendidikan dan memperoleh manfaat dari ilmu pengetahuan dan teknologi, seni dan budaya, demi meningkatkan kualitas hidupnya dan demi kesejahteraan umat manusia.
Masalah pendidikan anak-anak pemulung di sekitar wilayah tempat pembuangan sampah akhir Bantar Gebang adalah salah satu contoh dari anak-anak yang masih mempunyai pendidikan rendah. Rendahnya kesadaran orang tua dan anak-anak di daerah ini mengenai pentingnya pendidikan menjadi tantangan terbesar.
Menurut sumber data http://edukasi.kompas.com (29 Maret 2012) bahwa: “Anak usia sekolah dilarang bekerja pada waktu-waktu mereka seharusnya bersekolah”. Ini merupakan salah satu program Mendiknas agar anak-anak kembali ke sekolah. Tahun ini pemerintah menargetkan 10.750 pekerja anak untuk dikembalikan ke bangku pendidikan. Menurut Menteri Tenaga Kerja dan Transmigrasi (Mennakertrans) Muhaimin Iskandar menyatakan bahwa: “Semua dalam usia anak tidak boleh bekerja harus sekolah, sekitar 5.000 anak di komunitas pemulung Bantar Gebang yang sebagian ikut menjadi pemulung dan tidak bersekolah, Mennakertrans akan terus melakukan sosialisasi dan pendekatan agar anak-anak itu dikembalikan ke sekolah”.
Menghadapi masalah anak dari kaum miskin, banyak lembaga-lembaga sosial maupun pemerintah yang berusaha membantu menyelesaikan permasalahannya. Salah satu yang kini ada di tengah-tengah kaum terpinggirkan adalah sekolah alam untuk anak-anak pemulung. Sekolah yang didukung oleh Yayasan Tunas Mulia dan Yayasan Portal Infaq ini mengkhususkan pendidikan bagi anak-anak pemulung yang berada di daerah tempat pembuangan akhir Bantar Gebang. Sekolah alam ini tepat berada di belakang gunungan sampah. Sekolah ini dinamakan Sekolah Alam Tunas Mulia “Portal Infaq”. Di sekolah ini anak-anak pemulung diberikan pendidikan secara formal dan juga keterampilan-keterampilan kehidupan.
Program bantuan beasiswa adalah pemberian berupa bantuan keuangan yang diberikan kepada perorangan, pelajar atau mahasiswa yang digunakan demi keberlangsungan pendidikan yang ditempuh. Program bantuan beasiswa anak pemulung di Sekolah Alam Tunas Mulia “Portal Infaq” Bantar Gebang Kota Bekasi merupakan bantuan yang diberikan kepada anak-anak pemulung yang saat ini sedang melanjutkan belajar di sekolah formal.
Program bantuan beasiswa anak pemulung di Sekolah Alam Tunas Mulia “Portal Infaq” ialah salah satu bantuan yang berasal dari kerjasama dengan pihak donatur baik dari segi perseorangan atau pribadi maupun perseorangan. Salah satunya donatur yang sudah membantu memberikan dana sejak Sekolah Alam Tunas Mulia “Portal Infaq” berdiri hingga sampai saat ini dan mendukung jalannya program bantuan beasiswa anak pemulung yaitu bernama Yayasan Portal Infaq. 
Program bantuan pemberian dana ini dinilai tepat sasaran, tim Portal Infaq menurunkan langsung tim surveinya, tim ini ialah tim yang menentukan layak atau tidaknya orang tersebut dibantu, selain survei langsung Portal Infaq juga menyebarkan relawan-relawan dalam pencarian calon mustahik.
Komponen Program bantuan beasiswa anak pemulung di Sekolah Alam Tunas Mulia “Portal Infaq” Bantar Gebang Kota Bekasi meliputi bantuan: 1) bantuan uang beasiswa dan 2) bantuan pemberian barang. Pemanfaatan bantuan dana beasiswa dari Sekolah Alam Tunas Mulia “Portal Infaq” diberikan sesuai dengan keperluan anak di sekolah formal, besaran bantuan beasiswa untuk anak-anak perorangnya tidak menentu karena diberikan sesuai dengan apa yang anak-anak tersebut perlukan.
 Pemanfaatan bantuan dana beasiswa tersebut lebih sering dimanfaatkan untuk biaya SPP, biaya buku pelajaran, biaya seragam sekolah, dan biaya praktikum sekolah, semua itu dimanfaatkan untuk anak-anak yang saat ini sudah berada di sekolah formal. serta bantuan pemberian barang seperti perlengkapan sekolah yaitu alat-alat tulis, buku tulis, dan juga tas. Pihak sekolah alam memberikan bantuan barang tersebut kepada anak-anak yang menerima bantuan setiap persemester.
Sekolah Alam Tunas Mulia “Portal Infaq” Bantar Gebang Kota Bekasi merupakan penyelenggara program bantuan beasiswa anak pemulung. Program bantuan beasiswa anak pemulung ini diharapkan dapat memotivasi anak-anak pemulung dan mengangkat anak-anak dari dunia sampah. Saat ini jumlah anak yang mengikuti program bantuan beasiswa anak pemulung sebanyak 35 anak. 
Sasaran dari Program Bantuan Beasiswa Anak Pemulung di Sekolah Alam Tunas Mulia “Portal Infaq” Bantar Gebang Kota Bekasi adalah anak-anak dari para pemulung yang mengalami putus sekolah dan hampir berhenti sekolah karena tidak memiliki biaya dengan tingkat kesejahteraan tergolong rendah atau memasuki kategori keluarga miskin serta memiliki motivasi dan keinginan bersungguh-sungguh untuk melanjutkan sekolah di sekolah formal.
Tujuan khusus dari program bantuan beasiswa anak pemulung di Sekolah Alam Tunas Mulia “Portal Infaq” adalah untuk meningkatkan motivasi berprestasi siswa belajar di pendidikan formal, membantu anak-anak pemulung untuk menuntut ilmu guna menyelamatkan masa depan anak, untuk memberantas anak putus sekolah dan mengangkat anak-anak tersebut dari dunia sampah.
Latar belakang mengenai anak-anak ini, Hampir sebagian besar murid-murid Sekolah Alam Tunas Mulia“Portal Infaq” turut membantu orang tuanya menjadi pemulung, memilah sampah, dan menjualnya kepada pengusaha sampah. Anak-anak yang melanjutkan sekolah dengan bantuan beasiswa di Sekolah Alam Tunas Mulia “Portal Infaq” adalah anak-anak yang mengalami keterbelakangan dalam masalah ekonomi di dalam keluarganya kebanyakan dari anak-anak tersebut mengalami putus sekolah dikarenakan tidak memiliki biaya. 
Program bantuan beasiswa anak pemulung ini tentunya sangat membantu anak-anak pemulung untuk mendapat akses pendidikan yang lebih meringankan bagi mereka. Anak-anak yang memiliki tingkat motivasi yang tinggi dalam pendidikan dan ingin melanjutkan ke jenjang selanjutnya di sekolah formal. Meningkatkan motivasi berprestasi sangat penting karena mempunyai peranan penting sebagai daya penggerak siswa untuk belajar dan meraih prestasi dalam bidang akademik. Motivasi berprestasi merupakan hasrat untuk belajar dari seorang individu. Siswa dapat belajar secara efisien apabila ia berusaha untuk belajar secara maksimal dengan begitu motivasi dalam diri seorang individu untuk belajar dapat ditingkatkan dan dipelihara misalnya adanya dorongan dari orang tua, guru serta pemerintah. 
Penelitian ini mengacu pada kemampuan pengetahuan dan pekerjaan sosial terutama berhubungan dengan tingkah laku manusia dalam lingkungan sosialnya yang secara lebih khusus memusatkan perhatiannya pada keberfungsian sosial (Sosial Funcioning) orang, Berkaitan dengan hal tersebut Friedlander dalam Soehartono (2011: 13) menyatakan bahwa: “Salah satu jenis penelitian yang relevan studi yang menguji memadai-tidaknya pelayanan sosial yang tersedia dihubungkan dengan kebutuhan-kebutuhan individu, kelompok dan masyarakat”.
Berdasarkan pemaparan latar belakang yang telah dikemukakan diatas maka dalam penelitian ini di fokuskan pada “Pengaruh Pelaksanaan Program Bantuan Beasiswa Anak Pemulung Terhadap Motivasi Berprestasi Anak di Sekolah Alam Tunas Mulia “Portal Infaq” Bantar Gebang Kota Bekasi”.

B.	Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang masalah diatas, maka dapat diidentifikasikan rumusan masalah sebagai berikut:
1)	Bagaimana pelaksanaan Program Bantuan Beasiswa Anak Pemulung di Sekolah Alam Tunas Mulia “Portal Infaq” Bantar Gebang Kota Bekasi?
2)	Bagaimana Motivasi Berprestasi Anak Pemulung di Sekolah Alam Tunas Mulia “Portal Infaq” Bantar Gebang Kota Bekasi?
3)	Bagaimana pengaruh pelaksanaan Program Bantuan Beasiswa terhadap Motivasi Berprestasi Anak di Sekolah Alam Tunas Mulia “Portal Infaq” Bantar Gebang Kota Bekasi?
C.	Tujuan Penelitian
1.	Tujuan Penelitian
Bertitik tolak dari identifikasi permasalahan yang telah diuraikan diatas, penelitian ini memiliki kualitas ekspetasi yang diharapkan mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan yang akan diteliti. Maka dari itu tujuan dari penelitian ini adalah sebagai berikut:
1)	Untuk mendeskripsikan dan menganalisa Bantuan Beasiswa Anak Pemulung di Sekolah Alam Tunas Mulia “Portal Infaq” Bantar Gebang Kota Bekasi.
2)	Untuk mendeskripsikan dan menganalisa Motivasi Berprestasi Anak Pemulung di Sekolah Alam Tunas Mulia “Portal Infaq” Bantar Gebang Kota Bekasi.
3)	Untuk mendeskripsikan dan menganalisa Pengaruh Bantuan Beasiswa Anak Pemulung terhadap Motivasi Berprestasi di Sekolah Alam Tunas Mulia “Portal Infaq” Bantar Gebang Kota Bekasi.  
2.	Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat baik secara teoritis maupun praktis adalah:
1)	Manfaat Teoritis
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan pemikiran bagi pengembangan teori-teori dan konsep-konsep kesejahteraan sosial dan untuk dijadikan sebagai sumber informasi dalam menjawab permasalahan-permasalahan yang berkaitan dengan bantuan beasiswa anak pemulung terutama untuk meningkatkan motivasi berprestasi anak pemulung di Sekolah Alam Tunas Mulia “Portal Infaq” Bantar Gebang Kota Bekasi.
2)	Manfaat Praktis
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan pemikiran dan saran terhadap pemerintah dan masyarakat. Sebagai bahan masukan bagi pemerintah mengenai mekanisme bantuan sosial, memberikan pemahaman yang dianggap tepat kepada masyarakat mengenai bantuan beasiswa dan memberikan motivasi kepada anak pemulung tentang pentingnya melanjutkan pendidikan. 
D.	Kerangka Pemikiran
Setelah melihat latar belakang penelitian yang dikembangkan, untuk membuat penelitian ini lebih berkembang ada beberapa dari teori yang berhubungan dengan judul dan topik masalah yang diteliti. Adapun konsep kesejahteraan sosial menurut Suharto (2010: 1) bahwa definisi kesejahteraan sosial sebagai berikut:
Kesejahteraan sosial adalah suatu institusi atau bidang kegiatan yang melibatkan aktivitas terorganisir yang diselenggarakan baik oleh lembaga-lembaga pemerintah maupun swasta yang bertujuan untuk mencegah, mengatasi, memberikan konstribusi terhadap pemecahan masalah sosial dalam peningkatan, kualitas, hidup, kelompok dan masyarakat.

Definisi di atas dapat dijelaskan bahwa suatu institusi atau bidang yang melibatkan aktivitas terorganisir baik dari lembaga-lembaga pemerintah maupun swasta bertujuan untuk mencegah, mengatasi, memberikan konstribusi terhadap pemecahan masalah sosial dalam peningkatan, kualitas, hidup, kelompok dan masyarakat. Hal ini bertujuan untuk mencegah, mengatasi, memberikan konstribusi terhadap pemecahan masalah dalam peningkatan, kualitas, hidup, kelompok dan masyarakat. Tujuan tersebut diharapkan dapat membantu penanganan masalah dalam usaha kesejahteraan sosial. Kegiatan kesejahteraan sosial dalam mengatasi masalah individu, kelompok dan masyarakat dengan diberikannya pelayanan sosial guna untuk mencapai tujuan yang diharapkan.
Pelayanan sosial adalah salah satu kegiatan dalam penanganan suatu masalah melalui program-program kelembagaan. Program-program yang dirancang untuk memenuhi kebutuhan sosial, individu, keluarga dan kelompok. Adapun pengertian pelayanan sosial menurut Khan dalam Fahrudin (2014: 52):
Pelayanan sosial adalah konteks kelembagaan yang terdiri atas program-program yang disediakan berdasarkan kriteria selain kriteria pasar untuk menjamin tingkat dasar dari penyediaan kesehatan, pendidikan, dan kesejahteraan, untuk meningkatkan kehidupan masyarakat dan keberfungsian sosial individual, untuk memudahkan akses pada pelayanan-pelayanan dan lembaga-lembaga pada umumnya dan untuk membantu mereka yang berada dalam kesulitan dan kebutuhan. 

Definisi di atas menunjukkan bahwa pelayanan sosial dalam kelembagaan mempunyai program-program yang disediakan untuk menjamin tingkat dasar seperti penyediaan kesehatan, pendidikan, dan kesejahteraan untuk meningkatkan keberfungsian sosial individual dan memudahkan akses pada pelayanan dan lembaga untuk membantu mereka dalam kesulitan dan kebutuhan. Kebutuhan-kebutuhan yang diberikan sesuai dengan permasalahan sosial individu, kelompok masyarakat yang dialaminya. Pelayanan sosial yang dilakukan oleh kelembagaan adalah untuk kepentingan masyarakat umum demi memperbaiki kualitas hidup atau meningkatkan kesejahteraan sosial yang belum terpenuhi.
Pekerja sosial merupakan suatu profesi pelayanan kepada manusia (individu, kelompok, dan masyarakat). Dalam memberikan pelayanan profesionalnya, pekerja sosial dilandasi oleh pengetahuan-pengetahuan, keterampilan-keterampilan ilmiah yang integratif membentuk profil dan pendekatan pekerja sosial mengenai human relation (relasi antar manusia). Oleh sebab itu, relasi antar manusia merupakan inti dari profesi pekerjaan sosial. Menurut Zastrow dalam Suharto (2009: 1) menyatakan bahwa Pekerjaan Sosial adalah:
Aktifitas profesional untuk menolong individu, kelompok, dan masyarakat dalam meningkatkan atau memperbaiki kapasitas mereka agar berfungsi sosial dan menciptakan kondisi-kondisi masyarakat yang kondusif untuk mencapai tujuan tersebut.

Definisi di atas menjelaskan bahwa pekerja sosial merupakan penolong bagi individu, kelompok, masyarakat dalam meningkatkan fungsi sosialnya dan menciptakan kondisi-kondisi masyarakat yang kondusif untuk mencapai tujuan. Kondisi-kondisi masyarakat yang kondusif yakni serangkaian aktivitas yang terencana dan melembaga yang ditujukan untuk meningkatkan standar dan kualitas kehidupan manusia. Adapun fokus utama pekerjaan sosial adalah meningkatkan keberfungsian sosial melalui intervensi yang bertujuan atau bermakna, merujuk kepada Soharto (2009:  5) bahwa keberfungsian sosial adalah:
Keberfungsian sosial merupakan konsepsi penting bagi pekerjaan sosial. ia merupakan pembeda antara pekerja sosial dan profesi lainnya. Serta resultante dari interaksi individu dengan berbagai sistem sosial di masyarakat, seperti pendidikan, sistem keagamaan, sistem keluarga, sistem politik, sistem pelayanan sosial dan seterusnya.

Definisi tersebut menjelaskan bahwa keberfungsian sosial sangat penting bagi pekerjaan sosial karena resultante dari interaksi individu dengan berbagai sistem sosial di masyarakat, seperti pendidikan, sistem keagamaan, sistem keluarga, sistem politik, sistem pelayanan sosial dan seterusnya merupakan pembeda antara pekerja sosial dan profesi lainnya dalam menangani masalah agar keberfungsian sosial individu, kelompok maupun masyarakat supaya dapat berjalan dengan baik.
Masalah sosial tentunya dialami oleh semua makhluk sosial, masalah sosial merupakan suatu fenomena yang mempunyai banyak dimensi. Pada umumnya masalah sosial ditafsirkan sebagai suatu kondisi yang tidak diinginkan oleh sebagian besar masyarakat. Menurut Soetarso dalam Huraerah (2008: 4) pengertian masalah sosial sebagai berikut:
Masalah sosial adalah kondisi yang dinilai orang sebagai kondisi yang tidak enak. Masalah atau tidaknya suatu kondisi sosial bergantung dari orang atau pihak yang memberikan penilaian. Suatu masalah sosial akan sangat sulit penanggulannya jika lebih banyak orang yang menilainya bukan sebagai masalah.

Definisi di atas menjelaskan bahwa masalah atau tidaknya suatu kondisi sosial bergantung dari orang atau pihak yang memberikan penilaian dan masalah sosial terus di biarkan dan berlarut-larut akan menyebakan sangat sulit penanggulannya jika banyak orang menilainya bukan sebagai masalah di lingkungan sosial. Pada kenyataannya masih banyak permasalahan sosial di dalam ruang lingkup anak, salah satunya adalah pekerja anak. 
Pekerja anak adalah segala bentuk pekerjaan yang dilakukan oleh anak-anak yang melakukan rutinitas melaksanakan suatu pekerjaan karena keluarganya tidak mampu memenuhi akan kebutuhannya. Hal ini mengarah kepada keterbatasan keluarga karena faktor kemiskinan, karena mereka miskin sehingga tidak dapat memenuhi kebutuhannya baik dilihat dari segi ekonomi, pendidikan maupun kesehatan dan sebagainya. Menurut Soetarso dalam Rusmana (2010: 70) pengertian pekerja anak sebagai berikut:
1.	Anak yang dipaksa atau terpaksa bekerja mencari nafkah untuk dirinya sendiri dan atau untuk keluarganya di sektor ketenagakerjaan formal yang melanggar peraturan perundang-undangan yang berlaku, sehingga anak terhenti sekolahnya dan mengalami permasalahan fisik, mental maupun sosial. 
2.	Anak yang dipaksa, terpaksa atau dengan kesadaran sendiri mencari nafkah untuk dirinya sendiri atau keluarganya, di sektor ketenagakerjaan informal, di jalanan atau di tempat-tempat lainnya baik yang melanggar peraturan perundang-undangan (khususnya di bidang ketertiban) atau yang tidak, baik yang masih bersekolah atau yan tidak lagi bersekolah. 

Definisi di atas menyatakan bahwa pekerja anak adalah seorang anak yang dengan terpaksa maupun tidak atau dengan kesadaran sendiri yang mencari nafkah untuk dirinya maupun keluarganya, yang bekerja di bidang formal maupun informal yang melanggar peraturan sehingga mereka mengalami permasalahan, anak yang bekerja akan mendapatkan permasalahan baik secara fisik, mental maupun sosial, sehingga anak memerlukan suatu perlindungan dan advokasi yang berbasis HAM.
Anak adalah sebagai tunas, potensi dan generasi penerus cita-cita bangsa. Anak memerlukan peran strategis dalam menjamin eksistensi bangsa dan negara pada masa yang akan datang, agar anak kelak mampu memikul tanggung jawab maka anak perlu mendapatkan hak-haknya yang perlu dilindungi dan disejahterakan. Diharapkan pada pihak individu, kelompok, organisasi sosial, serta pemerintah dapat mendorong upaya untuk memenuhi kebutuhannya. Adapun pengertian anak menurut Convention on the Right of the Child (1989) yang telah diratifikasi pemerintah Indonesia melalui Keppres Nomor 39 Tahun 1990 dalam Huraerah (2007: 31) sebagai berikut: “Anak adalah mereka yang berusia 18 tahun ke bawah”. 
Definisi di atas menunjukkan bahwa kriteria usia anak ialah anak-anak yang berada pada jenjang usia 18 tahun ke bawah. Anak sebagai salah satu penerus bangsa yang masih memerlukan dukungan serta bimbingan orang tua dan lingkungan sosialnya supaya anak dapat melalui perkembangannya dengan baik. Diharapkan pada pihak individu, kelompok, organisasi sosial, serta pemerintah dapat mendorong upaya untuk memenuhi kebutuhannya. Salah satu contoh mengarah kepada kalangan anak-anak pemulung yang berada di Tempat Pembuangan Akhir (TPA) Bantar Gebang yang membutuhkan perhatian dari orang tua dan juga lingungan sosial dalam memenuhi kebutuhannya. 
Kehidupan pemulung tidaklah jauh dari dunia sampah yang mengarah kepada “komoditas limbah” yang banyak dijauhi orang dan hal itu mengarah kepada sumber penghidupannya. Secara umum hidup pemulung berpindah-pindah dari satu TPA ke TPA lainnya karena lokasi berada diberbagai tempat. Tempat Pembuangan Akhir (TPA) salah satu ladang tempat menggantungkan hidup, menjalankan kehidupannya sebagai pemulung. Adapun pengertian dari pemulung menurut Departemen Sosial Republik Indonesia Nomor: 38/PRS-5/KEP/2009 tentang Pelayanan dan Rehabilitas Sosial Pemulung bahwa pemulung adalah: “Pemulung adalah orang-orang yang melakukan pekerjaan dengan cara mengais langsung, mengais barang yang bergerak (mobile), pengepul dan pendaur ulang barang-barang bekas”.
Definisi di atas menunjukkan bahwa pemulung adalah seseorang yang mencari nafkah dengan cara mengais langsung, mengais barang yang bergerak, dan pendaur ulang barang-barang bekas. Seseorang yang memulung dapat berpindah- pindah tempat dari satu lokasi ke lokasi lain. Banyak dari anak-anak pemulung juga mengikuti kegiatan tersebut untuk membantu orang tua, memilah, menyobek, menyortir sampah-sampah dan di jual kembali ke pengusaha sampah. Salah satu contoh anak-anak pemulung yang berada di sekitar Tempat Pembuangan Akhir (TPA) Bantar Gebang yang tidak melanjutkan sekolah dan mengalami putus sekolah disebabkan karena ketidakmampuan dalam biaya kehidupannya.
Bantuan sosial sebagai salah satu bentuk pelayanan sosial dalam mengatasi permasalahan sosial. Permasalahan sosial memerlukan penanganan terarah, bantuan sosial dimaksudkan agar seseorang, keluarga, kelompok atau masyarakat yang mengalami guncangan dan kerentanan sosial dapat tetap hidup secara wajar. Adapun pengertian dari bantuan sosial menurut Suharto (2009: 47) adalah:
Bantuan sosial disebut juga bantuan publik (public assistance) dan pelayanan kesejahteraan (welfare services) mencangkup tunjangan uang, barang atau pelayanan sosial yang ditujukan untuk membantu atau melindungi individu, keluarga dan komunitas rentan agar mereka dapat memenuhi kebutuhan dasar dan meningkatkan kualitas hidupnya.

Definisi di atas mengandung arti bahwa bantuan sosial merupakan bentuk program jaminan sosial berupa tunjangan uang, barang dan pelayanan kesejahteraan sosial yang umumnya diberikan kepada populasi individu, keluarga dan komunitas rentan yang tidak memiliki penghasilan yang layak agar mereka dapat memenuhi kebutuhan dasar dan meningkatkan kualitas hidupnya. Pemberian bantuan sosial kepada anak-anak pemulung yang tidak dapat melanjutkan pendidikan merupakan salah satu contoh bentuk penanganan dalam meningkatkan kembali motivasi berprestasi dalam melanjutkan pendidikan guna mencapai cita-cita yang diinginkan.
Upaya penanganan permasalahan anak-anak pemulung di Sekolah Alam Tunas Mulia “Portal Infaq” Bantar Gebang Kota Bekasi merupakan sekolah yang memfokuskan salah satu programnya kepada program bantuan beasiswa untuk anak-anak pemulung yang tinggal sekitar tempat pembuangan akhir Bantar Gebang. 
Program bantuan beasiswa adalah pemberian berupa bantuan keuangan yang diberikan kepada perorangan, pelajar atau mahasiswa yang digunakan demi keberlangsungan pendidikan yang ditempuh. Program bantuan beasiswa anak pemulung di Sekolah Alam Tunas Mulia “Portal Infaq” Bantar Gebang Kota Bekasi merupakan bantuan yang diberikan kepada anak-anak pemulung yang saat ini sedang melanjutkan belajar di sekolah formal.
Berdasarkan landasan Yayasan Tunas Mulia, Tujuan khusus dari program bantuan beasiswa anak pemulung di Sekolah Alam Tunas Mulia “Portal Infaq” adalah untuk meningkatkan motivasi berprestasi siswa belajar di pendidikan formal, membantu anak-anak pemulung untuk menuntut ilmu guna menyelamatkan masa depan anak, untuk memberantas anak putus sekolah dan mengangkat anak-anak tersebut dari dunia sampah.
Motivasi berprestasi sebagai salah satu dorongan untuk mengerjakan suatu tugas, bukan hanya sekedar dorongan untuk berbuat tetapi mengacu kepada suatu ukuran keberhasilan berdasarkan penilaian yang dikerjakan seseorang. Adapun motivasi berprestasi menurut McClelland dalam Djaali (2014: 103) adalah: “Motivasi berprestasi merupakan motivasi yang berhubungan dengan pencapaian beberapa standar kepandaian atau standar keahlian”.
Definisi di atas menjelaskan bahwa motivasi berprestasi berupa suatu pencapaian beberapa standar kepandaian atau standar keahlian yang dilakukan oleh siswa yang berusaha keras untuk berhasil. Standar kepandaian atau keahlian inilah yang merupakan dorongan individu untuk berjuang lebih keras dalam memperoleh pencapaian pribadi ketimbang memperoleh penghargaan.Mengarah kepada standar kepandaian atau keahlian terdapat beberapa karakteristik dari orang-orang yang berprestasi tinggi menurut McClelland dalam Herlambang (2014: 72) antara lain:
1.	Mengambil resiko moderat
2.	Kebutuhan umpan balik
3.	Memperhitung keberhasilan
4.	Menyatu dengan tugas
E.	Hipotesis
Hipotesis yang diajukan pada penelitian yang berjudul: “Pengaruh Pelaksanaan Program Bantuan Beasiswa Anak Pemulung Terhadap Motivasi Berprestasedi Anak di Sekolah Alam Tunas Mulia “Portal Infaq” Bantar Gebang Kota Bekasi.
1. | Hipotesis Utama
| a.	H_0: Tidak terdapat pengaruh pelaksanaan program bantuan beasiswa anak pemulung terhadap motivasi berprestasi anak di Sekolah Alam Tunas Mulia “Portal Infaq” Bantar Gebang Kota Bekasi.
| b.	H_1: Terdapat pengaruh pelaksanaan program bantuan beasiswa anak pemulung terhadap motivasi berprestasi anak di Sekolah Alam Tunas Mulia “Portal Infaq” Bantar Gebang Kota Bekasi.

2 | Sub Hipotesis

a.	H_0: Tidak Terdapat Pengaruh Pelaksanaan Program Bantuan Beasiswa Anak Pemulung Terhadap Motivasi Berprestasi Anak Di Sekolah Alam Tunas Mulia “Portal Infaq” Bantar Gebang Kota Bekasi.
H_1: Terdapat pengaruh pelaksanaan program bantuan beasiswa anak pemulung terhadap standar kepandaian di Sekolah Alam Tunas Mulia “Portal Infaq” Bantar Gebang Kota Bekasi.
b.	H_0: Tidak terdapat pengaruh pelaksanaan program bantuan beasiswa anak pemulung terhadap motivasi berprestasi anak di Sekolah Alam Tunas Mulia “Portal Infaq” Bantar Gebang Kota Bekasi.
H_1: Terdapat pengaruh pelaksanaan program bantuan beasiswa anak pemulung terhadap standar keahlian di Sekolah Alam Tunas Mulia “Portal Infaq” Bantar Gebang Kota Bekasi.

F.	Definisi Operasional
Berdasarkan penelitian diatas, peneliti diajukan untuk memahami konsep-konsep dengan definisi operasional sebagai berikut:
1.	Motivasi berprestasi adalah motivasi yang berhubungan dengan pencapaian beberapa standar kepandaian atau standar keahlian”. (McClelland dalam Djaali, 2014: 103)
2.	Program Bantuan Beasiswa Anak Pemulung salah satu program di Sekolah Alam Tunas Mulia “Portal Infaq” Bantar Gebang Kota Bekasi. Program bantuan beasiswa anak pemulung di Sekolah Alam Tunas Mulia “Portal Infaq” meliputi bantuan: 1) bantuan uang beasiswa diberikan sesuai dengan keperluan sekolahnya masing-masing dan 2) bantuan pemberian barang. Pemanfaatan bantuan dana beasiswa di Sekolah Alam Tunas Mulia “Portal Infaq” digunakan untuk pembayaran spp, pembayaran buku pelajaran, pembayaran seragam sekolah dan pembayaran praktikum sekolah, dan pemanfaatan bantuan pemberian barang seperti perlengkapan sekolah yaitu alat-alat tulis, buku tulis dan juga tas yang diberikan persemester. (Landasan Yayasan Tunas Mulia)
3.	Sekolah Alam Tunas Mulia “Portal Infaq” adalah lokasi yang dijadikan tempat penelitian tentang Pengaruh Pelaksanaan Program Bantuan Beasiswa Anak Pemulung Terhadap Motivasi Berprestasi Anak Pemulung. (Brosur Tunas Mulia)
Tabel 1.1 Operasional Variabel
Variabel | Dimensi | Indikator | Item Pertanyaan

Variabel X:
Program Bantuan Beasiswa Anak Pemulung
(Variabel Bebas)

Variabel Y:
Motivasi Berprestasi
(Variabel Terikat)

1.	Pemanfaatan bantuan beasiswa 

1.	Standar Kepandaian

2.	Standar Keahlian

1.	Pemanfaatan bantuan uang beasiswa 

2.	Pemanfaatan bantuan pemberian barang

1.	Mengambil resiko yang moderat

2.	Ketangguhan dalam mengerjakan tugas

3.	Memperhitungkan keberhasilan

1.	Kreatif

2.	Inovatif

1.	Pemanfaatan untuk biaya spp.
2.	Pemanfaatan untuk biaya buku pelajaran.
3.	Pemanfaatan untuk biaya seragam sekolah.
4.	Pemanfaatan untuk biaya praktikum sekolah.

5.	Kemampuan memanfaatkan alat-alat tulis.
6.	Kemampuan memanfaatkan buku tulis.
7.	Pemanfaatan tas untuk sekolah.
8.	Kemampuan merawat peralatan
9.	Kesadaran dalam bersekolah.
10.	Semangat untuk belajar.
11.	Mengalami peningkatan hidup

12.	Kemampuan mengerjakan tugas yang menantang.
13.	Kemampuan mengerjakan tugas tepat waktu.
14.	Senang menghadapi tugas yang menantang.

15.	Memiliki target menyelesaikan tugas
16.	Berani bertanya mengenai tugas yang diberikan
17.	Mampu menetapkan waktu belajar
18.	Percaya diri akan tugas yang telah dikerjakan

19.	Keaktifan di sekolah.
20.	Kesadaran dalam mengikuti kegiatan di sekolah.
21.	Kemampuan bertanggung jawab dalam melaksanakan tugas 
22.	Kemampuan untuk memperoleh nilai yang bagus
23.	Bersaing untuk mendapatkan peringkat di kelas

24.	Kemampuan dalam menuangkan ide-ide
25.	Minat dalam kegiatan keterampilan
26.	Menyukai tantangan baru
27.	Kemampuan dalam menciptakan suasana belajar yang menyenangkan

28.	Kemampuan giat belajar
29.	Kemampuan berfikir rasional

30.	Kemampuan menghargai waktu dengan baik.

Sumber: Data Literatur November 2016
G.	Metode Penelitian dan Teknik Pengumpulan Data
1.	Metode Penelitian 
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode yang bersifat Deskriptif Analisis, yaitu suatu metode yang bertujuan untuk menggambarkan kondisi yang sebenarnya pada saat penelitian berupa gambaran sifat-sifat serta hubungan-hubungan antara fenomena yang diselidiki. Data yang diperoleh mula-mula dikumpulkan kemudian dianalisis dan diinterpretasikan guna menguji kebenaran hipotesis yang diajukan.
2.	Populasi dan Teknik Penarikan Sampel
Populasi menurut soehartono (2011: 57), yaitu: “Jumlah keseluruhan unit analisis, atau objek yang akan diteliti”. Populasi dalam penelitian ini adalah anak-anak dari para pemulung yang mengikuti program bantuan beasiswa di  Sekolah Alam Tunas Mulia “Portal Infaq” Bantar Gebang Kota Bekasi yang saat ini telah berusia 12-18 tahun, mengalami putus sekolah dan hampir berhenti sekolah karena tidak memiliki biaya dengan tingkat kesejahteraan tergolong rendah atau memasuki kategori keluarga miskin serta memiliki motivasi dan keinginan bersungguh-sungguh untuk melanjutkan sekolah di sekolah formal. Adapun jumlah peserta yang mengikuti program ini adalah 35 anak sebagai kelompok eksperimen, dan peneliti mengambil 35 anak pemulung yang belum mengikuti program bantuan beasiswa di Sekolah Alam Tunas Mulia “Portal Infaq” Bantar Gebang Kota Bekasi sebagai kelompok kontrol. Dikarenakan jumlah populasinya terbatas, maka peneliti akan memakai teknik sensus, yakni semua anggota populasi dijadikan responden.
3.	Teknik Pengumpulan Data 
Teknik pengumpulan data yang peneliti gunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
a.	Studi Dokumentasi 
Teknik pengumpulan yang tidak langsung ditujukan kepada subjek peneliti. Teknik ini digunakan untuk mengumpulkan data melalui dokumen, arsip, koran, artikel-artikel dan bahan-bahan tertulis lainnya yang mendukung penelitian.
b.	Studi lapangan 
Teknik pengumpulan data mengenai yang berlangsung dilapangan teknik-teknik sebagai berikut:
1)	Observasi non partisipan yaitu teknik pengumpulan data  yang dilakukan oleh peneliti dengan cara pengamatan secara langsung tetapi tidak ikut dalam kegiatan-kegiatan yang dilakukan subjek yang teliti tersebut.
2)	Angket yaitu teknik pengumpulan data dengan menyebarkan pernyataan yang telah disusun terlebih dahulu dan diisi oleh responden sebagai data primer. Responden adalah orang yang memberikan tanggapan atau menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan.
3)	Wawancara yaitu teknik pengumpulan data dengan mengajukan pertanyaan secara langsung atau lisan yang dilakukan oleh peneliti kepada kepala sekolah, pengurus beasiswa dan Anak yang sudah mendapati beasiswa dan belum mendapati beasiswa di sekolah alam dan kepada informan untuk penggunaan sebagai data sekunder.
4.	Alat Ukur Penelitian
Alat ukur yang digunakan peneliti dalam pengujian hipotesis berupa daftar pertanyaan yang disusun berdasarkan pedoman angket dengan menggunakan Skala Ordinal yaitu skala berjenjang atau skala bertingkat. Pengertian Skala Ordinal menurut Soehartono (2011 : 76) adalah sebagai berikut:
Skala ordinal adalah skala pengukuran objek penelitiannya dikelompokkan berdasarkan ciri-ciri yang berbeda. Golongan-golongan atau klasifikasi dalam skala ordinal dapat dibedakan tingkatannya. Ini berarti bahwa suatu golongan-golongan atau klasifikasi dalam skala ordinal dapat dibedakan tingkatannya. Ini berarti bahwa suatu golongan diketahui lebih tinggi atau lebih rendah tingkatannya dari pada golongan lain.

Teknik pengukuran yang digunakan adalah model Likert, yaitu skala yang mempunyai nilai peningkat setiap jawaban atau tanggapan yang dijumlahkan sehingga mendapat nilai total. Skala ini terdiri atas sejumlah pertanyaan yang semuanya menunjukkan sikap terhadap suatu objek tertentu yang akan diukur. Skala Likert bisa dengan cara membuat kategori pada setiap item pertanyaan yang diberi nilai sebagai berikut:
a.	Kategori jawaban sangat termotivasi diberi nilai 5
b.	Kategori jawaban termotivasi diberi nilai 4
c.	Kategori jawaban kurang termotivasi diberi nilai 3
d.	Kategori jawaban tidak termotivasi diberi nilai 2
e.	Kategori jawaban sangat tidak termotivasi diberi nilai 1

5.	Teknik Analisa Data
Data yang telah terkumpul dianalisis dengan menggunakan teknik analisis dan kuantitatif, yaitu data yang diubah ke dalam angka-angka yang dituangkan dalam tabel. Untuk menguji apakah ada pengaruh antara Program Bantuan Beasiswa Anak Pemulung Terhadap Motivasi Berprestasi Anak Pemulung, maka digunakan uji tes U-mann withney. Asumsi-asumsi yang mendasar pada rumus ini:
a.	Kedudukan antara populasi independen, yaitu populasi yang akan dibandingkan saling tidak tergantung.
b.	Skala data yang digunakan adalah skala Likert.
Teknik perhitungan sampel ditentukan sebagai berikut :
U_1=n_1×n_2+(n_1+1)/2-∑ R_1
U_1=n_1×n_2+(n_1+1)/2-∑ R_2
Keterangan :
U	= Simbol statistik yang di pakai dalam tes U-mann Whitney
n_1	= Jumlah responden kelompok eksperimen
n_2	= Jumlah responden kontrol
R_1	= Jumlah rank kelompok eksperimen
R_2	= Jumlah rank kelompok kontrol
Pengujian statistik ini berdasarkan karakteristik kelompok yaitu kedua kelompok saling lepas dan keduanya memiliki skala ordinal, kemudian hasil perhitungan dari rumus U dimasukkan ke dalam rumus Z_hitung dengan rumus :
	^Z_hitung^=((^u)_skor-(n_1n_2)/2)/(√(((^n)_(1(^xn)_2))/(N(N-1)))((N^3N)/12-∑ ^T))
Dimana^:	^N = ^n_1 + ^n_2
T = (t^3-  t)/12
T	= Banyaknya observasi yang berangka sama untuk semua rangking tertentu.
Hasil perhitungan ᶻhitung dibandingkan dengan ᶻtabel dengan kriteria :
Ho	= Ditolak, H₁ diterima jika ᶻhitung <ᵀtabel
Ho	= Ditolak, H₁ ditolak jika ᶻhitung > ᵀtabel
H.	Lokasi dan Waktu Penelitian
1.	Lokasi Penelitian
Penelitian mengenai Program Bantuan Beasiswa Anak Pemulung ini dilakukan di Sekolah Alam Tunas Mulia “Portal Infaq” Bantar Gebang Kota Bekasi, alasan peneliti memilih lokasi ini sebagai wadah melakukan proses penelitian karena:
1)	Merupakan lembaga yang menjadi pelaksanaan Program Bantuan Beasiswa Anak Pemulung.
2)	Merupakan lembaga yang bergerak pada pembimbingan anak pemulung.
3)	Tersedia data yang diperlukan guna menunjang kelancaran dari penelitian.
2.	Waktu Penelitian
Waktu penelitian yang direncanakan penulisan adalah selama enam bulan terhitung sejak bulan Oktober 2016 sampai Maret 2017, dengan waktu kegiatan yang dijadwalkan sebagai berikut:
1)	Tahap Persiapan
2)	Tahap Pelaksanaan
3)	Tahap Pelaporan
Tabel 1.2 Jadwal Penelitian
No | Jenis Kegiatan | Waktu Pelaksanaan
| | 2016-2017
| | Okt | Nov | Des | Jan | Feb | Maret | April | Mei
Tahap Pra Lapangan | | | | | | | |
1 | Penjajakan | | | | | | | |
2 | Studi Literatur | | | | | | | |
3 | Penyusunan Proposal | | | | | | | |
4 | Seminar Proposal | | | | | | | |
5 | Penyusunan Pedoman Wawancara | | | | | | | |
Tahap Pekerjaan Lapangan | | | | | | | |
6 | Pengumpulan Data | | | | | | | |
7 | Pengolahan & Analisis Data | | | | | | | |
Tahap Penyusunan Laporan Akhir | | | | | | | |
8 | Bimbingan Penulisan | | | | | | | |
9 | Pengesahan Hasil Penelitian Akhir | | | | | | | |
10 | Sidang Laporan Akhir | | | | | | | |