RISKA SITI NURSAIDAH, 11506 0305 (2016) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN HASIL BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN IPS ( Penelitian Tindakan Kelas pada Materi Keragaman Sosial dan Budaya Berdasarkan Kenampakan Alam di Kelas IV Semester 1 SDN Cibiuk Kidul2. Skripsi(S1) thesis, FKIP Unpas.
|
Text
1 COVER jadi.pdf Download (100kB) | Preview |
|
|
Text
7 ABSTRAK.pdf Download (159kB) | Preview |
|
|
Text
bab 1 riska.pdf Download (203kB) | Preview |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS materi keragaman sosial dan budaya berdasarkan kenampakan alam pada siswa kelas IV SDN Cibiuk Kidul 2 dengan menerapkan model pembelajaran Contextua l Teaching And Learning (CTL ). Model CTL ini lebih menekankan kepada “ real word learning ”, sehingga memudahkan siswa untuk memahami konsep yang diajarkan. Penelitian ini berbentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan di kelas IV SDN Inpres Biru Kabupaten Bandung. Penelitian dilaksanakan dalam 2 siklus , setiap siklus dilakukan dalam dua kali pertemuan . Subjek penelitian sebanyak 49 orang yang terdiri dari 21 siswa laki - laki dan 28 siswa perempuan. Target penelitian dinyatakan berha sil apabila 80% dari jumlah siswa mendapat kategori sangat baik untuk pemahaman konsep yang ditunjukkan dan 80% dari jumlah siswa mendapatkan nilai di atas KKM yaitu 75. Hasil penelitian secara keseluruhan telah mencapai bahkan melebihi target penelitian y ang ditetapkan. Pada siklus 1 pemahaman konsep siswa mencapai 61,2 % dan p ada siklus I I mengalami peningkatan yaitu seb anyak 81,6% . Hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan yang signifikan setiap siklusnya. Pada siklus I persentas e siswa yang tuntas s ebesar 67,34% dan p ada siklus II men galami peningkatan sebanyak 85,71 %. Dari hasil observasi di setiap siklusnya, siswa menunjukkan hasil yang p ositif terhadap pembelajaran IPS dengan menerapkan model CTL, karena penggunaan model ini menitikberatkan kepada keaktifan siswa ( student centered ) sebagai subjek untuk mencari dan menemukan informasi dalam proses pembelajaran, selain itu dalam pembelajarannya model ini selalu mengaitkan materi dengan kehidupan sehari - hari siswa. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model CTL dalam pembelajaran IPS dapat meningkatkan pemahaman konsep dan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS materi keragaman sosial dan budaya berdasarkan kenampakan alam di kelas IV SDN Cibiuk Kidul 2 Kabupaten Garut . Kata Kunci: model CTL , pemahaman konsep, hasil belajar, pembelajaran IPS .
| Item Type: | Thesis (Skripsi(S1)) |
|---|---|
| Subjects: | S1-Skripsi |
| Divisions: | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > PGSD 2015 |
| Depositing User: | E. Nurhayati Djaroni |
| Date Deposited: | 04 Apr 2016 07:24 |
| Last Modified: | 04 Apr 2016 07:24 |
| URI: | http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/2096 |
Actions (login required)
 |
View Item |
