DAFTAR PUSTAKA

Abdullah, R. (2012). Metakognisi dalam Pembelajaran. [online]. Tersedia http://aceh.tribunnews.com/2012/03/07/metakognisi-dalam-Pembelajaran. [20 februari 2015]

Akay, H., & Boz, N. (2010). The Effect of Brainstorming Oriented Analyses-II Course on the Attitudes toward Mathematics and Mathematics Self-Efficacy of Elementary Prospective Mathematics Teachers. Australian Journal of Teacher Education, 35(1). Tersedia: http://dx.doi.org/10.14221/ajte.2010v35n1.6 [10 Juni 2015] 
Anggo, M. (2011). Pemecahan Masalah Matematika Kontekstual untuk Meningkatkan Kemampuan Metakognisi Siswa. Jurnal FKIP Universitas Haluoleo Kendari. Edumatical Vol 1 no 2 , oktober 2011.

Arikan, E.&Unal,H. (2014). Development of The Structured Brainstorming Skills ang Using Metaphoric Perceptions. European Journal of Science and Mathematics Education Vol.2, No.3,20014,155-166. Tersedia: http://scimath.net/articles/23/232.pdf [ 10 Juni 2015] 
Dennis, Alan R. Dan Bhagwatwar, Akshay. 2012. Sparking Creativity: Improving 	Electronic Brainstorming with Individual Cognitive Priming. Hawaii 	International Conference on System Sciences. Tersedia Online di: 	www.International.Conference.on.System.Sciences. Diakses tanggal 02 Maret 	2015 pukul 20:20 WIB

Fauzi, (2009). Peran Kemampuan Metakognitif dalam Pemecahan Masalah Matematika Sekolah Dasar. Jurnal. Nomor , juni 2009.  

Fouly, K.E. (2013). Planning 	a Lesson. [online] Tersedia : http://dc395.4shared.com/doc/YuJlibIo/preview.html. [20 Februari 2015]. 

Halter, J. (2013). Metacognition. SDSU. Department of Education Technology. [online]. http://www.etc.edu.cn/eet/articles/metacognition/start.html. [20 februari 2015].  

Hopkins, D. 2000. Powerful Learning, Powerful Teaching and Powerful Schools. Journal of Educational Change. 1. 135-154. Diakses dari http://www.davidhopkins.co.uk/articles/jedu.pdf pada tanggal 03 Maret 2010.

Indrawan, Yaniawati. (2014). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Campuran untuk Manajemen, Pembangunan, dan Pendidikan. Bandung: Refika Aditama.
Kadir. (2009). Meningkatkan Metakognisi Siswa dalam Pembelajaran Metematika melalui Asesmen Kinerja Berbasis Masalah dan Model Pembelajaran. Jurnal Penelitian Pendidikan Agama dan Keagamaan. Vol VII Nomor 3, Juli – September 2009.

Kurniawan, (2014). ”Efektivitas Penggunaan Jurnal Belajar Dikaji Dari Hasil Belajar Dan Kemampuan Metakognisi Dalam Pembelajaran Matematika”. [Online] Tersedia : http://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/5837. [Diakses 5 juni 2015].
Laurens, T. (2007). Mengembangkan Aspek – Aspek Metakognisi Siswa melalui Strategi Pair Problem Solving. (Makalah Seminar Nasional “ Permasalahan Matematia dan Pendidikan Matematia Terkini” Tanggal 8 Desember 2007 di Universitas Pendidikan Indonesia). 

Litchfield, R. C., 2009. Brainstorming rules as assigned goals: Does brainstorming really improve idea quantity?. Original Paper. Economics and Business Department, Washington & Jefferson. 33. 25-31. doi: 10.1007/s11031-008-9109-x. Diakses dari http://www.springerlink.com/content/t781187427243t17/ pada tanggal 21 Desember 2009.
Livingstone, J.A. (1997). Metacognition : an Overview.[Online] Tersedia : http://www.gse.buffalo.edu/fas/shuell/CEP564/Metacog.html. [Diakses 24 Januari 2105].   	

___________(2011). Pengembangan Metakonisi dalam Pembelajaran Matematika. (Makalah Seminar Nasional Matematika P4MRI Universitas Pattimura).

Novianti, Nuniek. 2008. Mudah Belajar Matematika Untuk Sekolah Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

Nuraeni, E. (2006). Penggunaa Instrumen Monitoring Diri Metakognisi untuk Meningkatkan Kemampuan Mahasiswa Menerapkan Strategi Pemecahan Masalah Matematika. Artikel Hasil Penelitian Hibah Pembinaan UPI.

Pintrich, P. R (2009). The Role of Metacognitive Knowledge in Learning Teaching, And Assesing. [online] Tersedia: rt3region7.ncdpi.wikispaces.net/file/view/8+Perspectives+on+RBT.pdf. (30 Januari 2015).  

Romli, M.(2010). Strategi Membangun Metakognisi Siswa SMA Dalam Pemecahan Masalah Matematika. [Online]. Tersedia :http://e-jurnal.ikippgrismg.ac.id/index.php/aksioma/article/download/56/52. [27 Desember 2014].

Rossiter, J. R. & Lilien, G. L. 1994. New “Brainstorming” Principles. Australian Journal of Management. 19(1). 61-72. Diakses dari http://www.ntnu.no/eksternweb/multimedia/archive/00030/Theory_of__New_Brain_30574a.pdf pada tanggal 01 Maret 2010.

Roshedi, U. (2011). Meningkatkan Kemampuan Koneksi dan Pemecahan Masalah Siswa SMA Melalui Pembelajaran Matematika Dengan Metode Penemuan Terbimbing. Tesis pada SPs UPI . Bandung: Tidak Diterbitkan.

Ruseffendi, E.T. (2005). Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan & Bidang Non-Eksakta Lainnya. Bandung: Tarsito.

Sabri. (2008). Diagram V: Perangkat Metakognisi untuk Penyelesaian Masalah Matematika.[online]. Tersedia : http://digilib.unm.ac.id/download.php/id=150. [20 Februari 2015].

Santoso, S. (2007). Menguasai Statistik di Era Informasi dengan SPSS 15. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.

Sari, N. M. (2013). Kemampuan Metakognisi dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP dalam Pembelajaran Matematika dengan Metode Eksplorasi. Tesis pada UPI Bandung. Tidak Diterbitkan. 

Sudjana.1998. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algesindo
Suherman dan Sukjaya. 1990. Petunjuk Praktis Untuk Melaksanakan Evaluasi Pendidikan Matematika. Bandung. Wijaya Kusuma
Susilawati, Wati. 2004. Belajar dan Pembelajaran Matematika. Bandung. Tidak diterbitkan.
Susilawati, Wati. 2007. Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran. Bandung. UIN SGD Bandung.
Uyanto. S. S. (2006). Pedoman Analisis Data dengan SPSS. Yogyakarta: Graha Ilmu.